Lo que los terapeutas del habla y el lenguaje necesitan más que certificados de enseñanza: ¡buenas relaciones con los profesores!

De vez en cuando, un nuevo logopeda pregunta: "¿Por qué los logopedas necesitan un certificado de enseñanza para trabajar en una escuela?".

Lo cierto es que no todos los estados lo exigen. Por ejemplo, Delaware solo requiere una licencia estatal. En Pensilvania y Nueva Jersey, necesitarás una credencial estatal aparte si quieres ejercer en escuelas públicas.

En Kelly Pediatric Therapy, brindamos servicios de terapia a escuelas de todo el país. Sabemos que las diferencias entre los estados pueden generar confusión.

Por ejemplo, para ejercer otros servicios relacionados no se requiere un certificado de enseñanza. Pero dado que la terapia del habla y el lenguaje es un servicio independiente de educación especial y el logopeda puede actuar como gestor de casos, el certificado se ha vuelto importante.

Por otro, Certificación SLP de la Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA) Es un proceso largo y riguroso. Sus requisitos suelen superar los mínimos de la licencia estatal. Si bien la certificación ASHA no siempre es necesaria para trabajar como logopeda, sí lo es. aumenta tu credibilidad profesional y puede abrir puertas para más empleo, movilidad y avance profesional.

Y cuando los terapeutas del habla y el lenguaje necesitan una certificación docente para ejercer, persiste la representación inexacta (y, para algunos profesionales, ofensiva) de los terapeutas del habla y el lenguaje como "profesores del habla". El habla y el lenguaje no es una especialidad educativa. Es una disciplina terapéutica científica y basada en la evidencia.

Dado que la designación de "profesor de logopedia" no describe la labor de los terapeutas del habla y el lenguaje, puede dificultar la comprensión y la valoración de nuestro rol por parte de los docentes. Esto puede generar fricción y resentimiento, lo que dificulta el trabajo de los docentes y terapeutas del habla y el lenguaje, y el progreso de los estudiantes a quienes intentan atender.

Ayude a los “profesores exigentes” a comprender su trabajo y por qué es importante.

Aunque los logopedas escolares necesitan un certificado de enseñanza, muchos son considerados parte del personal docente y reciben la misma remuneración que los maestros, a pesar de que su función es diferente. Se espera que los logopedas asistan con frecuencia a reuniones, completen una gran cantidad de papeleo y brinden apoyo y asesoramiento en el aula a hasta 65 estudiantes, a veces incluso más. 

Gestionar y programar una carga de trabajo requiere flexibilidad y coordinación. Sin embargo, inevitablemente surgen conflictos, y los terapeutas del habla y el lenguaje no pueden estar en dos lugares a la vez.

Tutoría para nuevos logopedas: lecciones escolares.

Una de nuestras líderes de Kelly Pediatric Therapy comparte algunos consejos sobre las mejores prácticas.

Cuando asesoro a nuevos terapeutas escolares, les doy consejos: asegúrense de cumplir con su horario, notifiquen a los maestros cuando cambie y conozcan a los maestros cuyos hijos deben atender.   perder o reprogramar.  

Aprendí esta lección de manera importante cuando empecé mi carrera aproximadamente diez años después.

En un momento dado de una reunión del IEP, le pedí a la maestra del estudiante su opinión. Al empezar a hablar, deslizó una nota adhesiva amarilla por la mesa hacia la madre. En ella, había escrito fechas y minutos: "10/3-3 minutos", "11/25-4 minutos". La maestra le explicó a la madre las fechas en las que había llegado tarde a recoger al estudiante de clase y cuánto.

Me quedé horrorizada. Jamás me había mencionado nada parecido. Con 25 alumnos a su cargo en clase, ¿quién iba a pensar que tenía tiempo para fijarse en mis idas y venidas?

Al principio me sentí humillado. ¡Luego me enfurecí! ¿Quién era este profesor que me vigilaba?

• ¿Acaso no sabía que yo tenía 90 alumnos a los que atender en una semana, mientras que ella solo tenía 25?

• ¿No sabía cuánto papeleo había asociado con cada niño?

• ¿No sabía ella que se esperaba que yo no sólo viera, sino que también participara en las reuniones de cada uno de los estudiantes a mi cargo?

En ese momento, lo comprendí: ella lo hizo. No  Saber.

Esperaba que yo recogiera a sus alumnos a ciertas horas, los llevara a un "lugar secreto", hiciera lo mío y los dejara de vuelta en silencio, teniendo cuidado de no interrumpir su clase.

Con razón no entendía lo que hacía. Actuaba con total independencia.

Y lo que es más importante, no le había demostrado mi valía. Si no entendía lo que hacía, ¿cómo iba a ver el poder y el valor del trabajo que sus alumnos hacían conmigo?

Este incidente fue un punto de inflexión importante en mi carrera.

Me di cuenta de que los "profesores duros" que me ponían los pelos de punta con los horarios y la conveniencia estaban demasiado preocupados de que el "profesor de oratoria" hiciera que los alumnos se perdieran demasiado de algo, tal vez lo que ellos consideraban "elreal enseñanza”. Y me di cuenta de que los profesores que nunca interactuaron conmigo nunca entendieron lo que estaba haciendo.

Acoplar   con  Los profesores se convirtieron en una de mis misiones: verlos como compañeros de equipo y no como oponentes, y asegurarme de que los objetivos que estaba desarrollando en mis sesiones realmente abordaran las dificultades que ocurrían en sus aulas.

Cinco formas de forjar alianzas con los docentes del aula.

Al consultar con otros logopedas sobre cómo tratan a los “maestros duros”, escuché una y otra vez que estas estrategias resultan ser las más beneficiosas: 

Demuestre su trabajo y el de sus estudiantes
Deja que la profesora vea lo que haces en la sala de terapia. Si no puede ir contigo, entra al aula y muestra el esfuerzo de tu estudiante. Y observa de primera mano sus dificultades en el aula. La observación regular garantiza que todos estén en sintonía. 

Mostrar interés en el aula
Siéntese y observe. Incorpore temas del aula a su terapia. Demuestre al maestro que valora lo que sucede en el aula y que colaboran para ayudar al niño a progresar en general, no solo en el habla.

Tratar a los estudiantes en el aula siempre que sea posible.
Entiendo que la logística puede ser complicada. Pero si alguna vez puedes realizar tu sesión de discursos donde el profesor y el personal del aula puedan oírte, ¡hazlo! La proximidad les ayudará a comprender tu trabajo y su importancia.

Presume de tus estudiantes
Asegúrate de compartir los éxitos del habla con el profesor. Infórmale cuando los estudiantes alcancen sus metas y logros. Decir cosas como "Quería que fueras el primero en saberlo" o "Estábamos deseando mostrártelo" ayuda a construir lazos de confianza y trabajo en equipo.

Sea proactivo en cuanto a los cambios de programación
Los profesores dependen de los proveedores de servicios de apoyo para cumplir con los horarios. Nunca me había planteado cómo debían modificarse sus clases si había alumnos en el aula que debían haber salido, aunque solo fuera por unos minutos. Avisar a la profesora con antelación le permitía tener algo preparado en caso de que yo llegara tarde o me retrasara en una reunión. 

Por qué es importante construir mejores relaciones con los docentes

Los gobiernos estatales pueden exigir a los logopedas que obtengan un certificado de enseñanza para trabajar en un entorno escolar, pero se necesita mucho más que ese simple papel. Las relaciones son fundamentales.

Es fácil olvidar que la naturaleza itinerante del trabajo de los logopedas en las escuelas es precisamente lo opuesto a trabajar en la misma aula todo el día con los mismos 25 alumnos. Los logopedas disponen de un tiempo muy limitado con los estudiantes. Contar con el apoyo y la continuidad del trabajo de sus profesores puede optimizar las intervenciones terapéuticas.

Si nos esforzamos de buena fe por trabajar con los profesores, demostramos que los consideramos miembros importantes del equipo y que valoramos su contribución al progreso de los alumnos.

¡Una relación positiva entre un terapeuta del habla y el lenguaje y un maestro puede marcar la diferencia para un niño!

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Cada vez más distritos escolares reconocen las ventajas de contratar a una empresa para la contratación de sus terapeutas escolares. En Kelly Pediatric Therapy, colaboramos con logopedas, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, psicólogos, profesionales de la salud mental y otros proveedores para encontrar los puestos adecuados en las escuelas.

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