Perfil destacado de Kelly Pediatric Therapy: Amy Barrall

Kelly Pediatric Therapy reconoce a los profesionales excepcionales que se destacan por su dedicación a través de nuestro programa anual "Proveedor del Año". Estos miembros del equipo trabajan en estrecha colaboración con estudiantes, maestros y familias para apoyar el desarrollo pediátrico de manera significativa y práctica.

Amy Barrall, fisioterapeuta del distrito escolar de Manheim Township en Pensilvania, es nuestra finalista de 2026 en la categoría de Servicios Relacionados con la Pediatría.

El trabajo de Amy refleja la esencia de la terapia escolar: comprender las necesidades de los estudiantes y ayudarlos a progresar, tanto física como académica y emocionalmente. Gracias a su flexibilidad, colaboración y un profundo compromiso con la independencia, logra un impacto duradero en la vida de los estudiantes a quienes atiende.

En esta sesión de preguntas y respuestas, Amy comparte su historia.

¿Qué haces como fisioterapeuta escolar?

Amy: Trabajo con estudiantes desde preescolar hasta los 22 años, brindándoles apoyo a lo largo de su trayectoria escolar. Mi objetivo es ayudarlos a acceder a la educación en el entorno menos restrictivo posible.

Esto puede implicar trabajar en la postura, la capacidad de mantenerse de pie, el uso de equipos adaptados o el desarrollo de la motricidad gruesa para que puedan participar en actividades como el recreo, la clase de educación física o las actividades del aula. Todo lo que hago se centra en apoyar al estudiante, pero también a los maestros, las familias y el personal que lo rodea, para que el estudiante pueda tener éxito a lo largo del día.

¿Cómo es un día típico para usted?

Amy: Cada día es diferente. Suelo trabajar con los estudiantes de forma individual porque sus necesidades son muy particulares. A veces, les doy una sesión fuera del aula, y otras veces, los acompaño para que practiquen habilidades en un entorno real.

También dedico mucho tiempo a colaborar: capacitar al personal sobre el equipo, consultar con maestros y auxiliares, y ajustar los planes cuando las cosas cambian. Y cosas El cambio —ya sea por un equipo averiado o por una modificación en las necesidades médicas de un estudiante— hace que uno aprenda rápidamente que la flexibilidad es fundamental.

¿Cuál es el objetivo principal de su trabajo con los estudiantes?

Amy: En resumen, se trata de independencia. Ya sea movilidad, completar una tarea escolar o simplemente estar seguros durante el día, todo lo que hacemos se centra en ayudar a los estudiantes a ser lo más independientes posible.

¿Cómo te iniciaste en la fisioterapia escolar?

Amy: Soy fisioterapeuta desde hace unos 27 años. Comencé en terapia ambulatoria, pero al principio de mi carrera también trabajé en escuelas porque ofrecía flexibilidad.

Más tarde, tras tomarme un tiempo libre para criar a mis hijos, regresé a la terapia escolar hace unos 10 años. El horario se adaptaba bien a mi familia y pronto me di cuenta de lo mucho que me gustaba ese entorno: la variedad, las relaciones y la posibilidad de generar un impacto a largo plazo.

¿Qué es lo que más te gusta de trabajar en escuelas?

Amy: Me encanta la variedad. Trabajo en nueve edificios con estudiantes de todas las edades, así que puedo ver el panorama completo, desde el desarrollo temprano hasta la transición a la edad adulta y el empleo.

Esa perspectiva me ayuda a planificar con anticipación y a guiar a las familias en lo que está por venir. También valoro mucho formar parte de un equipo. Trabajo en estrecha colaboración con maestros, administradores, terapeutas ocupacionales y logopedas; es un verdadero esfuerzo conjunto, y eso marca una gran diferencia.

¿Qué hace que la terapia en el ámbito escolar sea única?

Amy: Una de las mayores diferencias es el tiempo. En un entorno escolar, trabajo con los estudiantes durante todo un año. Esto permite un crecimiento a largo plazo, aunque el progreso sea lento.

También hay mucha flexibilidad. Puedo adaptar las sesiones según las necesidades del alumno ese día y aprovechar los momentos de aprendizaje que surgen en la vida real. No se trata siempre de seguir un plan estricto, sino de responder a las necesidades del alumno que tienes delante.

¿Qué consejos les daría a los nuevos terapeutas que se incorporan a este campo?

Amy: Tu título universitario es solo el comienzo. La terapia escolar es muy diferente de lo que se aprende en un programa de medicina, así que debes estar dispuesto a aprender sobre la marcha.

Haz preguntas, cultiva relaciones con tu equipo y anímate a probar cosas nuevas, aunque no funcionen a la primera. La flexibilidad es fundamental. Las sesiones rara vez salen exactamente como se planean, pero a veces el mejor aprendizaje surge en esos momentos inesperados.

¿Qué te mantiene motivado después de tantos años en este campo?

Amy: Son los estudiantes. Cada día tengo la oportunidad de ayudar a alguien a adquirir una habilidad que no tenía antes. Eso puede requerir tiempo, paciencia y práctica, pero cuando sucede, es increíblemente gratificante.

También valoro mucho las relaciones con los estudiantes, las familias y los compañeros. Es un trabajo en equipo, y formar parte de ese equipo es lo que me motiva.

¡Felicitaciones, Amy!

“Amy Barrall es una verdadera representante de los terapeutas de alta calidad que Kelly Pediatric Therapy proporciona a sus escuelas asociadas cada día”, afirma Nicola Soares, presidenta de Kelly Education.

“Ella opera con gran integridad y marca una clara diferencia para garantizar el éxito de los estudiantes. Estamos orgullosos de reconocer su compromiso con este honor”. Como finalista del premio Proveedor del Año, Amy recibirá una bonificación de $1,000, así como $500 donados en su nombre a la Distrito Escolar de Manheim.

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En Kelly Pediatric Therapy trabajamos con terapeutas ocupacionales, logopedas, fisioterapeutas, psicólogos, profesionales de la salud mental y otros proveedores para ayudarle a encontrar las prácticas escolares adecuadas.

Si desea avanzar en su carrera profesional de una manera que apoye el crecimiento, el equilibrio y el impacto, considere trabajar con nosotros como terapeuta escolar.

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