Inglés
Français
Español
Kelly Pediatric Therapy reconoce a los profesionales excepcionales que se destacan por su dedicación a través de nuestro programa anual "Proveedor del Año". Estos miembros del equipo trabajan en estrecha colaboración con estudiantes, maestros y familias para apoyar el desarrollo pediátrico de manera significativa y práctica.
Una de las personas más destacadas es Dyishia Womack, ganadora del premio de Terapia Conductual y técnica conductual en la First Philadelphia Charter School. Con casi una década de experiencia y una profunda conexión personal con su trabajo, Dyishia se dedica a ayudar a los estudiantes con necesidades neurodiversas a desarrollar habilidades esenciales para la vida, confianza e independencia.
Su impacto va más allá del aula: apoya a las familias, motiva a sus compañeros y se asegura de que cada niño con el que trabaja se sienta visto, escuchado y valorado.
En esta sesión de preguntas y respuestas, Dyishia comparte su historia.
¿Qué funciones desempeñas como técnico de comportamiento en un centro escolar?
Dyishia: Actualmente trabajo en un aula de apoyo para niños autistas de preescolar. Un día típico para mí consiste en ayudar a mi alumno con tareas escolares, habilidades para la vida diaria y autorregulación. Ahora mismo estamos trabajando en sus necesidades sensoriales y ayudándolo a desenvolverse en el entorno del aula. Se trata de comprender su nivel y ayudarlo a desarrollar las habilidades que necesita para tener éxito.
Llevo unos 10 años en este sector, desde que terminé el instituto.
No estudié terapia conductual en la universidad; comencé como asistente de cuidado personal y adquirí experiencia a través de capacitaciones en las empresas para las que trabajaba, lo que me ayudó a desarrollarme hasta mi puesto actual. He trabajado con una variedad de estudiantes, incluyendo aquellos con autismo, dificultades de aprendizaje, trastornos emocionales y síndrome de Down. Si bien generalmente se me asigna un estudiante, brindo apoyo a todos los niños en el aula.
Un día típico consiste en ayudar a mi estudiante tanto con sus tareas académicas como con habilidades para la vida. Me centro en aspectos como la autorregulación, el logro de objetivos y el fomento de la independencia.
¿Qué te inspiró a convertirte en terapeuta conductual?
Dyishia:Tengo varios familiares con necesidades neurodiversas y, durante mi infancia, dediqué mucho tiempo a ayudarlos y apoyarlos. Eso me marcó profundamente.
Después de terminar la secundaria, supe que quería una carrera en la que pudiera ayudar a niños como ellos. No estudié terapia conductual en la universidad; comencé como asistente de cuidado personal y fui adquiriendo experiencia y formación con el tiempo. Ese camino me trajo hasta donde estoy hoy.
¿Por qué elegiste trabajar en un entorno escolar?
Dyishia: Elegí el entorno escolar porque siento que es donde puedo tener el mayor impacto. Muchos de los niños con los que trabajo no siempre pueden defenderse por sí mismos; no siempre pueden expresar sus deseos y necesidades.
Para mí es importante ser su voz y asegurarme de que se sientan vistos y escuchados. En la escuela, puedo ayudarlos no solo con su comportamiento, sino también con el aprendizaje, las habilidades sociales y el logro de sus metas.
¿Qué te gusta más de tu trabajo?
Dyishia: Lo mejor es ver la alegría en los rostros de los niños —y de sus familias— cuando comprenden algo. Cuando un niño aprende una nueva habilidad o logra algo que sus padres creían imposible, es una sensación increíble.
El éxito tiene un significado diferente para cada niño. A veces es algo grande, y otras veces son pequeños pasos que conducen a cosas más grandes.
Por ejemplo, he trabajado con estudiantes a lo largo del tiempo para desarrollar sus habilidades comunicativas, sociales e incluso cosas como probar comidas nuevas o hacer amigos. Y a veces, el éxito consiste en ayudar a un estudiante a llegar a un punto en el que ya no necesite tanto apoyo; eso es un gran logro.
¿Qué consejo le darías a alguien interesado en convertirse en terapeuta conductual?
Dyishia: Céntrate en la persona, no en la discapacidad. Cuando te tomas el tiempo para conocer a fondo a la persona con la que trabajas, la forma de apoyarla marca una gran diferencia.
Además, ten paciencia, mantén la mente abierta y prepárate para adaptarte. No todo saldrá bien a la primera, y eso está bien. Debes estar dispuesto a probar cosas nuevas y volver a intentarlo más adelante si es necesario.
¡Felicidades, Dyishia!
“Dyishia Womack es una verdadera representante de los terapeutas de alta calidad que Kelly Pediatric Therapy proporciona a sus escuelas asociadas cada día”, afirma Nicola Soares, presidenta de Kelly Education.
“Trabaja con gran integridad y marca una clara diferencia para garantizar el éxito de los estudiantes. Nos enorgullece reconocer su compromiso con este honor”. Como una de las ganadoras del premio Proveedor del Año, Dyishia recibirá una bonificación de 5,000 dólares, además de una donación de 1500 dólares en su nombre a la First Philadelphia Preparatory Charter School..
Haz crecer tu carrera con Kelly Pediatric Therapy.
En Kelly Pediatric Therapy trabajamos con terapeutas ocupacionales, logopedas, fisioterapeutas, psicólogos, profesionales de la salud mental y otros proveedores para ayudarle a encontrar las prácticas escolares adecuadas.
Si desea avanzar en su carrera profesional de una manera que apoye el crecimiento, el equilibrio y el impacto, considere trabajar con nosotros como terapeuta escolar.
Cuando trabaje con Kelly Pediatric Therapy, disfrutará de un salario competitivo, compensación por la documentación, acceso a tutoría, desarrollo profesional gratuito y noches, fines de semana y feriados sin trabajo.
Más información sobre unirse a nuestro equipo.
