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Como paraprofesional en las escuelas, construir relaciones con los estudiantes Los ayudará a sentirse seguros y cómodos. Si bien este apoyo facilita la participación de los estudiantes en las actividades del aula, También puede causar indefensión aprendida. La investigación muestra Los estudiantes que reciben apoyo personalizado a veces se vuelven dependientes de sus padres. paraprofesionales Pueden pedir ayuda con cualquier tarea, incluso aquellas que pueden completar por sí solos. Para prevenir esto, paraeducadores Se debe tener presente el concepto denominado “reducir la ayuda”, que significa que el objetivo principal es promover la independencia del estudiante y disminuir gradualmente el apoyo a medida que el estudiante gane confianza y habilidades.
¿Qué es la indefensión aprendida?
La indefensión aprendida es un fenómeno psicológico que se produce cuando una persona deja de intentar algo porque cree que nada de lo que haga servirá de nada. Los educadores suelen observar esta condición en estudiantes con discapacidades que han experimentado fracasos repetidos, lo que les lleva a pensar que son incapaces de alcanzar el éxito por sí solos. Por ejemplo, los paraeducadores son una fuente constante de apoyo en diferentes entornos de aprendizaje No importa a dónde los lleve el horario del estudiante, él sabe que usted lo respalda. Si surge una situación complicada en medio de la educación física, estás ahí. Si necesitan ayuda para comunicarse en un entorno social, estás ahí. Tu apoyo constante crea un entorno de confianza, pero también puede conducir a una indefensión aprendida si no se maneja con cuidado.A continuación se presentan algunas señales de que se puede estar desarrollando una indefensión aprendida:
- Negativa a aceptar ayuda, incluso cuando se la ofreces varias veces
- Frustrarse o darse por vencido rápidamente cuando algo se pone difícil
- Retirarse de las actividades de aprendizaje y preferir quedarse al margen
- Sentirse desmotivado
- Luchando con baja confianza en sí mismos y poca fe en sus habilidades.
- Necesitando constante seguridad
- Buscar la aprobación de los demás, como mirarte antes de responder.
7 formas en las que un paraeducador puede promover la independencia de los estudiantes.
Veamos siete estrategias para Construyendo relaciones entre profesores y estudiantes que prioricen la elección y la voz de los estudiantes y ayuden a minimizar la indefensión aprendida.1. Prepare cuidadosamente el entorno de aprendizaje.
¿Qué habilidades ya tiene el estudiante con el que estás trabajando? ¿Cuáles son sus puntos fuertes? ¿Cómo puedes ayudarlo a superar sus debilidades? Las respuestas a estas preguntas pueden ayudarte a crear un espacio de aprendizaje que fomente la independencia y, al mismo tiempo, forje una relación con los estudiantes. Sin duda, querrás colaborar con el maestro principal en esto, pero tal vez puedas crear un área dedicada en el aula para tus estudiantes o trabajar juntos para asegurar que toda la clase fomente la independencia. Dependiendo de las necesidades de su estudiante, esto podría incluir:- Cómo crear un espacio bien organizado sin desorden que distraiga
- Incluyendo horarios visuales para ayudar a su estudiante a mantenerse encaminado
- Tener una rutina predecible
- Uso de etiquetas visuales en contenedores y cubículos (con imágenes en lugar de palabras si es necesario)
- Asignar un trabajo que el estudiante pueda realizar con confianza.
- Fomentar la autorregulación mediante la elección de materiales sensoriales
- Ofrecer opciones de asientos alternativos, como escritorios de pie o pelotas de estabilidad, y permitir que el estudiante elija cuál usar.
2. Proporcione materiales que satisfagan las necesidades de sus estudiantes.
Cuanto más pueda hacer su estudiante de forma independiente, mejor. Sin embargo, es posible que necesite materiales o adaptaciones especiales para completar las tareas con éxito. Por ejemplo, podrías:- Fomentar el uso de tecnología de asistencia.
- Ofrecer materiales manipulables para el aprendizaje práctico.
- Cree ayudas visuales o indicaciones para apoyar la comprensión.
- Proporcione suministros como tijeras de fácil agarre, pinzas para lápices y tiras de lectura guiada.
- Permita que el estudiante complete la tarea en una pizarra en lugar de papel.
3. Adaptar o modificar las actividades.
Las adaptaciones y modificaciones específicas de su estudiante se detallan en su Plan de Aprendizaje Individualizado (PEI). Familiarícese con este documento y úselo como guía para ayudar a su estudiante a alcanzar el éxito. Esto podría verse así:- Proporcionar tiempo adicional para completar las tareas
- Dividir tareas complejas en partes más pequeñas
- Ofrecer opciones sobre cómo un estudiante puede completar el trabajo (por ejemplo, de forma oral o escrita).
- Ajustar el nivel de dificultad para que coincida con las fortalezas y habilidades de sus estudiantes.
4. Andamiar el aprendizaje enseñando primero habilidades más pequeñas.
El andamiaje permite aprovechar los conocimientos y habilidades previos de los estudiantes. Conecta la información nueva con lo que ya saben y los ayuda a establecer conexiones entre conceptos. Esta práctica puede beneficiar a los estudiantes con dificultades de procesamiento o de función ejecutiva. Tendrás que dividir la tarea en partes más pequeñas. Luego, enseñarles a los estudiantes cada parte individualmente, dándoles muchas oportunidades para practicar y dominar antes de pasar al siguiente paso, lo que funcionará en contra del concepto de indefensión aprendida. Esto podría implicar:- Proporcionar instrucción explícita
- Modelar cómo completar una tarea o utilizar una estrategia específica
- Ofreciendo práctica guiada con apoyo y retroalimentación.
- Explicando cómo cada paso se conecta con el panorama general.
- Mostrar una señal visual para cada paso
5. Planifique su posicionamiento.
Estar demasiado cerca puede ser abrumador y dificultar que un estudiante se concentre. Pero si estás demasiado lejos, es posible que no entienda tus instrucciones. Tendrás que encontrar el equilibrio adecuado. Al principio, probablemente tendrás que acercarte más para brindarle más apoyo, pero puedes ir dándole más espacio a medida que se sienta más cómodo e independiente. Este espacio puede animarle a probar cosas por sí solo, en lugar de pedir ayuda por defecto. Mantén la flexibilidad al planificar tu estancia. Ten en cuenta las necesidades de tu estudiante y adáptate según sea necesario.6. Proporcionar la menor cantidad de indicaciones necesarias.
Las indicaciones pueden ayudar a guiar al estudiante hacia una acción o conducta deseada, pero es importante no exagerar. Dar demasiadas indicaciones puede crear dependencia y evitar que el estudiante desarrolle habilidades independientes para resolver problemas. Un mensaje es cualquier cosa que ayude a un estudiante a completar una acción, como por ejemplo:- Dar señales verbales
- Señalando
- Guiando físicamente su mano
- Utilizando modelos visuales
- Modelado
7. Proporcione retroalimentación positiva y estímulo inmediatos.
El refuerzo positivo es una herramienta poderosa para promover la independencia. Cuando su estudiante complete una tarea, sin importar lo pequeña que sea, ofrézcale retroalimentación y elogios de inmediato. Esto puede ser tan simple como decirle: “¡Sabía que podías hacerlo!” o chocarle los cinco. Esta retroalimentación positiva puede aumentar su motivación y autoestima, lo que hará que esté más dispuesto a volver a intentarlo la próxima vez. Si hay una economía de fichas o un cuadro de recompensas, utilícelos para alentarlo. Esto puede reforzar aún más el comportamiento deseado y alentar a su estudiante a seguir trabajando para lograr la independencia.¿Cómo afectan las relaciones profesor-alumno al aprendizaje?
Si eres suplente paraeducador , estás trabajando con un estudiante con necesidades especiales. Lo que haces en el aula marca una diferencia para estos estudiantes y su experiencia de aprendizaje. Concentrarte en construir una relación positiva logra lo siguiente:- Establece confianza y relación.
- Promueve un sentido de pertenencia y aceptación.
- Mejora los resultados conductuales
- Aumenta la participación en el aula.
- Mejora el rendimiento académico
Crezca como paraeducador con Kelly Education.
Establecer relaciones con los estudiantes es una parte fundamental del trabajo de un asistente educativo sustituto. Contamos con una biblioteca completa de artículos útiles para asistentes y educadores escolares. Dichas certificaciones incluyen:Si está interesado en convertirse en paraprofesional, simplemente complete nuestro breve formulario. formulario de interés Uno de nuestros reclutadores se comunicará con usted para responder sus preguntas. También le brindará más información sobre las oportunidades de trabajo con nuestros socios del distrito escolar.
