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Gestionar el comportamiento de los estudiantes es fundamental para todos los docentes a fin de garantizar que se mantengan en el buen camino. Muchos profesores prefieren un sistema de recompensas y reconocimiento para gestionar el comportamiento de los alumnos. Como profesor sustituto, puedes garantizar un aprendizaje constante si te ciñes al método de gestión del comportamiento preferido por el profesor. La gestión de la conducta no es una acción única, sino un plan o proceso para mantener el entorno de aprendizaje libre de conductas inapropiadas. Promueve conductas positivas a través de recompensas y reconocimientos específicos. Las conductas disruptivas se abordan de manera justa y propicia para el aprendizaje. Los planes de gestión de la conducta incluyen expectativas, reglas y consecuencias que respaldan el mejor entorno de aprendizaje.
Beneficios de la gestión del comportamiento
Los padres envían a sus hijos a la escuela con la expectativa de que adquieran las herramientas y los conocimientos que necesitan para tener éxito en la escuela, en el hogar y en otros entornos. Los planes de manejo de la conducta ayudan a los maestros a lograr este objetivo. Los beneficios generales del manejo de la conducta incluyen lo siguiente:- Ayudar a los estudiantes a sentirse seguros en su entorno de aprendizaje.
- Prevención de conductas disruptivas.
- Enseñar a los estudiantes qué esperar en el aula.
- Mantener el control sobre la clase.
- Permitir que profesores y estudiantes se mantengan organizados y encaminados.
Formas de gestionar el comportamiento de los estudiantes.
Las técnicas de recompensa y reconocimiento representan un refuerzo positivo a la hora de gestionar la conducta de los estudiantes. Como recompensa, cuando notes que un estudiante hace algo bueno, dale algo que lo anime a continuar con esa conducta positiva. En cuanto al reconocimiento, elogia a los estudiantes delante de sus compañeros o de personas a las que respetes, alentándolos a continuar con esa conducta positiva. Las conductas positivas en el aula incluyen:- Trabajando silenciosamente en un proyecto
- Mostrar respeto a los demás
- Ser amable con un compañero
- Esperando pacientemente en la fila
- Compartir materiales
- Animar a un compañero de clase
- Siguiendo instrucciones
Técnicas comunes para gestionar el comportamiento estudiantil.
El sistema de puntos Los sistemas de puntos existen desde hace mucho tiempo. Hoy en día, algunos profesores utilizan aplicaciones digitales o métodos en línea para llevar un registro de los puntos. Otros utilizan pizarrones inteligentes o carteles hechos a mano. Los profesores dan puntos a los estudiantes que muestran conductas positivas. Los puntos se acumulan y se pueden utilizar para premios, como juguetes y golosinas, o premios más grandes, como un recreo adicional o una fiesta en la clase. Pegatinas y sellos Al igual que con el sistema de puntos, los estudiantes que muestran un comportamiento positivo reciben una pegatina o sello que eligen de una colección. La pegatina o sello se coloca en una tabla de comportamiento que suele colgarse en la pared del aula. A medida que la tabla se llena, las pegatinas o sellos se pueden canjear por recompensas mayores. Esta técnica también se puede utilizar con la clase, en lugar de con estudiantes individuales. Tokens para intercambiar Algunos profesores utilizan fichas, pero otros pueden utilizar dinero ficticio para esta técnica. Funciona entregando fichas o dinero ficticio a los estudiantes que muestran conductas positivas a lo largo del día. El profesor permite a los estudiantes comprar artículos con sus fichas o dinero en una pequeña tienda que instalan en el aula. La tienda también puede ser una caja o canasta llena de artículos apropiados para la edad. Tarro de mármol La técnica de manejo de la conducta con canicas en el frasco es una excelente manera de recompensar a toda la clase y enseñarles los beneficios del trabajo en equipo cuando se trabaja para lograr un objetivo. Cuando se reconoce a los estudiantes por conductas positivas, reciben una canica que se coloca en un frasco. El frasco debe estar siempre visible como recordatorio. Cuando el frasco está lleno de canicas, la clase recibe una recompensa, como un recreo adicional, una fiesta en la clase o una película. En lugar de canicas, puede llenar el frasco con fichas, botones o cualquier otro objeto pequeño. Gráficos de comportamiento Las tablas de comportamiento muestran los nombres de todos los estudiantes escritos en el centro. Junto a cada nombre hay un clip o imán que se puede mover hacia arriba y hacia abajo. Cuando se observan comportamientos positivos, el clip se mueve hacia arriba en la tabla. Cuando se observan comportamientos negativos, el clip se mueve hacia abajo. La ubicación del clip al final del día determina si el estudiante recibe una recompensa. Algunos ejemplos de planes de gestión del comportamiento que utilizan el reconocimiento incluyen los siguientes: Alabanza verbal Los estudiantes se sienten muy bien cuando su profesor los elogia, una técnica de gestión del comportamiento mucho más efectiva que que un profesor les señale su comportamiento negativo. El refuerzo positivo también puede animar a otros estudiantes a portarse bien para recibir elogios. Premio al estudiante estrella Los premios a los estudiantes estrella se pueden utilizar para diversos logros, incluidos los comportamientos positivos. Se pueden entregar semanal o mensualmente, lo que les da a los estudiantes tiempo suficiente para ganarse el reconocimiento. Algunos maestros les dan a los estudiantes recompensas adicionales, como un almuerzo con el director o un premio. Sin embargo, colgar un certificado de estudiante estrella en el aula con su nombre puede ser igualmente significativo.Mejores prácticas para implementar recompensas.
La gestión del comportamiento de los estudiantes funciona mejor cuando se siguen pautas que garantizan la equidad y la coherencia. A continuación se indican algunas pautas típicas:- Mantén el sistema de recompensas y reconocimiento del profesor. No intentes cambiarlo ni crear uno nuevo.
- Busque instrucciones o pida a los estudiantes que aprendan los detalles del sistema de recompensas.
- Si no existe un sistema de recompensas, cree uno. Piense en algo rápido y justo, como un cuadro en la pizarra o un sistema de recuento. Dar elogios verbales es otro sistema sencillo de implementar.
- Evite utilizar alimentos como recompensa. Algunos estudiantes pueden tener alergias y la escuela puede restringir el uso de alimentos o dulces como recompensa. Cuando se registre a su llegada para recibir sus deberes de maestro sustituto, pregunte al personal de la escuela sobre sus políticas de recompensas.
- Asegúrese de que sus elogios o recompensas no favorezcan a un estudiante por sobre otro. Los estudiantes se darán cuenta de esto rápidamente y pueden sentirse heridos si se portan bien pero no se les presta atención.
- Algunos estudiantes pueden tener dificultades con el trabajo en clase o con las expectativas que se les imponen, pero hacen todo lo posible. Busque formas únicas de reconocer o recompensar sus esfuerzos. Si lo hace, puede evitar que se rindan.
- Nunca le retires una recompensa a un estudiante. En cambio, hazle saber que no califica para futuras recompensas del día si su comportamiento lo amerita. Si sabe que podría tener que devolver una recompensa, es posible que deje de intentar obtenerla.
- Si ofrece premios que hagan ruido, artilugios o cualquier cosa que pueda distraer a los estudiantes, entréguelos al final del día. Si los estudiantes pueden jugar con sus premios durante las actividades de clase, pueden impedir que todos aprendan y exhibir conductas negativas sin querer.
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