Formación de paraeducadores: mejores prácticas para trabajar con estudiantes.

Apoyar a estudiantes con necesidades especiales es uno de los trabajos más gratificantes que puede realizar y requiere un conjunto de habilidades especiales que se adquieren a través de la capacitación de paraeducador.  

Kelly Education contrata a miles de paraeducadores y paraeducadores sustitutos en todo el país y creemos que los dedicados La formación de los paraeducadores y el desarrollo profesional continuo son la clave para mejorar con éxito los resultados de los estudiantes. 

La Dra. Kathleen Adolt-Silva, Directora de Educación Especial en Kelly Education, es una destacada experta en la formación de paraeducadores. Ofrece a nuestros empleados seminarios web y recursos actualizados para que estén siempre preparados y en constante desarrollo profesional.   En este artículo, compartimos su orientación sobre las mejores prácticas en la formación de paraeducadores utilizando el método GREATSTART. 

Capacitación de paraeducadores utilizando el acrónimo GREATSTART:

• Orientado a objetivos 
• Responsivo 
• Interactuar con el equipo 
• Adaptables 
• Realice una autoevaluación de competencias de paraeducador 
• Andamiaje para la independencia 
• Enseñar a identificar y gestionar las emociones y la “voz” personal 
• Evaluar con la ZPD 
• Investigar técnicas ABA 
• Realizar un seguimiento del progreso y recopilar datos 

Orientado a objetivos.

Los paraeducadores apoyan a los estudiantes en su proceso de logro de las metas de su Programa Educativo Individualizado (PEI). Estas metas impulsan su enseñanza, por lo que es importante familiarizarse con los objetivos académicos y de desarrollo en los que trabaja su estudiante.  Estos consejos le ayudarán a mantenerse orientado a sus objetivos: 

• Tener un enfoque claro en los objetivos educativos y de desarrollo del estudiante. 
• Monitorizar periódicamente el progreso. 
• Adaptar las estrategias de apoyo para garantizar el éxito. 
• Ayude a su estudiante a practicar las habilidades que necesita para dominar el objetivo. 
• Proporcionar el apoyo necesario. 

Receptivo.

Los paraeducadores receptivos conocen a sus estudiantes. Anticipan proactivamente sus necesidades y detectan los factores desencadenantes. También conviene comprender algunas partes de su IEP. Analice sus niveles actuales de rendimiento académico y desempeño funcional para aprender: 

• Lo que pueden hacer actualmente. 
• Sus expectativas de nivel de grado. 
• Sus objetivos anuales. 
• Cómo su discapacidad impacta su progreso. 
• Hojas de modificaciones y adaptaciones. 
• Plan de intervención conductual individual. 

El IEP también puede incluir detalles sobre lo siguiente: 

• Programar. 
• Necesidades de seguridad. 
• Necesidades de comunicación. 
• Necesidades de higiene. 
• Necesidades físicas. 
• Necesidades académicas. 
• Necesidades sociales. 

Interactúe con el equipo. 

Como paraeducador, usted es parte de un equipo más grande dedicado al éxito de su estudiante.  Estos consejos pueden ayudarle a fomentar una cultura colaborativa entre los miembros del equipo: 

• Tenga expectativas claras sobre los roles y responsabilidades de todos. 
• Regístrese con frecuencia. 
• Generar confianza. 
• Sea confiable. 
• Anímense y apóyense unos a otros. 
• Abordar los conflictos de manera rápida y profesional. 
• Tenga en cuenta las necesidades del estudiante. 
• Sea flexible al adaptar nuevas estrategias. 

Adaptable.

paraeducadores Debe ser adaptable. Es posible que tengas que variar las cosas sobre la marcha para mantener al estudiante interesado.  Veamos tres áreas de adaptabilidad, junto con algunos ejemplos: 

Motivación e interés:

• Ofrecer opciones basadas en los intereses de los estudiantes. 
• Proporcionar asientos flexibles. 
• Incorpore habilidades de vida a las actividades para hacerlas más relevantes. 
• Personaliza los materiales. 
• Utilice tecnología interactiva. 
• Gamificar el material. 
• Ofrecer recompensas o insignias. 

Presentación de información:

• Organizadores gráficos 
• Subtítulos y transcripciones 
• Los hipervínculos 
• Audiolibros 
• Iconos visuales claros 
• Gráficos codificados por colores 
• Esquemas o notas 

Expresión del aprendizaje:

• Opciones prácticas 
• Equipo adaptativo 
• Comunicación aumentativa y alternativa (CAA) 
• Software y aplicaciones 
• Tiempo extendido 
• Métodos de entrada alternativos (como interruptores o tecnología de mirada ocular) 
• Formas artísticas de expresión 
• Apoyo activo entre pares 

Realice una autoevaluación de competencias de paraeducador.

Las autoevaluaciones pueden ayudarte a mejorar como paraeducador. Si eres empleado, el Centro de Aprendizaje Educativo Kelly (KELC) ofrece una lista de verificación de habilidades importantes para paraeducadores que te ayudarán a crecer.  Puedes usar los resultados de tu autoevaluación para orientar tu formación. Busca cursos y seminarios web que cubran las áreas que más necesitas. 

Andamio para la independencia.

El andamiaje ayuda a tu estudiante a aprender mejor. Se basa en sus conocimientos previos para ayudarle a dominar una nueva tarea.  A continuación se muestran algunos ejemplos de andamios: 

• Equipo adaptativo 
• Paso a paso las instrucciones 
• asistencia entre pares 
• Tareas modificadas 
• Historias sociales 
• Horarios visuales 
• Juego de rol 
• Compañeros de grupo 
• Instrucciones literales 
• Recuerde, los andamios deben ser temporales y ajustables. Su objetivo es disminuir la duración de la ayuda para promover la independencia y ayudar a prevenir indefensión aprendida. 

Enseñe a identificar y gestionar las emociones y la “voz” personal.

Como paraeducador, usted puede enseñar a su estudiante a identificar y gestionar sus emociones.  A continuación se presentan algunas formas prácticas de abordar este tema: 

• Modelo de gestión emocional. 
• Enseñe vocabulario emocional. 
• Describe los signos físicos que muestran emociones. 
• Habla de tus propios sentimientos. 
• Haga que sea sencillo para los estudiantes identificar sus sentimientos con un Árbol de burbujas. 
• Reconocer formas de comunicación y expresión no verbales. 

Evaluar con la ZPD.

La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Vygotsky puede ayudarte a trabajar con tus estudiantes. Este modelo divide las tareas en tres categorías diferentes: 

• Cosas que el alumno no puede hacer 
• Cosas que el alumno puede hacer con ayuda (esta es la zona de aprendizaje) 
• Cosas que el alumno puede hacer de forma independiente 

Utilice esta información para seleccionar andamios que ayuden a su estudiante en su zona de aprendizaje. 

Investigar técnicas ABA.

El Análisis de Conducta Aplicado es un enfoque científico para comprender el comportamiento. Le conviene investigar estas técnicas para ver cómo pueden facilitar el aprendizaje.  En Kelly Education, ofrecemos más módulos de capacitación en línea para paraeducadores sobre ABA. 

Realice un seguimiento del progreso y recopile datos.

Como paraeducador, los datos son tus aliados. Te permiten monitorear el progreso y buscar patrones.  Siga estos consejos para recopilar datos ABA de manera eficaz: 

• Sé objetivo. 
• Graba lo que ves y oyes. 
• Escribe lo que sucedió antes, durante y después de los incidentes. 
• No hagas juicios sobre el comportamiento. 

Continúe su formación como paraeducador con Kelly Education.

Kelly Education se enorgullece de proporcionar auxiliares docentes bien capacitados a cientos de escuelas en todo el país. Utilizando nuestro innovador Estándares de APRENDERNuestros diseñadores instruccionales y expertos en educación especial colaboraron para desarrollar una formación fundamental que resulta esencial para el éxito.

Contamos con una biblioteca completa de artículos útiles para maestros suplentes y auxiliares docentes. 

• Técnicas de gestión del aula. 
• Entendiendo el IEP y los planes 504 
  

También puede consultar nuestra El camino del auxiliar docente Programa de formación en línea. Consta de 4.5 horas de estudio a su propio ritmo que abarca temas importantes como:

Introducción al trabajo de auxiliar docente - Funciones y responsabilidades básicas en materia de apoyo social, conductual, físico, académico, de seguridad y de actividades de la vida diaria (AVD). Comprensión de la implementación del Programa de Educación Individualizada (PEI) y sus fundamentos legales.

Fundamentos de la instrucción - Técnicas para la instrucción diferenciada, la enseñanza explícita, el aprendizaje multisensorial, el modelado y el uso de herramientas adaptadas para apoyar a estudiantes con diversas necesidades.

Comportamiento de apoyo - Seguridad personal y del alumnado, implementación de planes de intervención conductual y apoyo a la inteligencia emocional y las habilidades de autorregulación del alumnado.

Esta capacitación te ayudará a establecer expectativas si eres nuevo en el ámbito educativo y a mejorar tu desempeño. También se recomienda para auxiliares docentes que no recibieron capacitación durante su proceso de incorporación al distrito escolar.