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Como titular de maestro suplente La participación de los estudiantes es una parte esencial de su trabajo. Tener a mano estrategias de participación de los estudiantes comprobadas puede ayudarle a mantener la clase concentrada desde el principio hasta el final de cada lección. Tu puedes pensar en participación de los estudiantes Es como tomarse unas vacaciones: hay que prepararse, disfrutar el tiempo que se pasa fuera de casa, deshacer las maletas y reflexionar al regresar.
Consejos rápidos para la participación de los estudiantes en las clases:
- Prepare a los estudiantes con una introducción.
- Ofrézcales un juego de ingenio para prepararlos para el aprendizaje.
- Crear oportunidades para verificar que están comprendiendo la información.
- Conéctate a través de tu presencia o proximidad.
- Involucrarlos a través del intercambio interactivo del material aprendido.
Paso 1 – Preparar a los estudiantes para el aprendizaje.
Independientemente de la hora del día, puede ser difícil conseguir que un grupo de estudiantes se involucre. Ya sea que se trate de una clase somnolienta en la primera hora, un grupo ruidoso después del recreo o un grupo de estudiantes desconectados al final del día, es necesario controlar la clase de inmediato. Es importante hacerles saber que tendrán una experiencia de aprendizaje productiva desde el momento en que entren al aula. Pruebe estas estrategias de participación estudiantil Para preparar a sus estudiantes para el aprendizaje:- Dar instrucciones breves y claras. Estas deben establecer expectativas altas en consonancia con las reglas estándar del aula.
- Proporcione una descripción general de lo que sucederá durante el día. Presente lo que deberían poder hacer o explicar al final de la clase.
- Ofrece un problema, un acertijo o una conexión entre la lección y la vida cotidiana.
- Pídeles a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre todo lo que ya saben sobre el tema que se va a tratar con un KWL (Saber, Querer saber, Aprendido).
Paso 2 – Mantenerse en el buen camino.
A medida que avance en la lección, deberá asegurarse de que sus estudiantes estén concentrados, interesados y aprendiendo. Dar el ejemplo es clave: si usted se involucra e interesa en la lección, sus estudiantes también lo estarán. Considera estos Estrategias de instrucción: Narrar utilizando afirmaciones positivas. Por ejemplo: "Me encanta cómo Cynthia se toma su tiempo y revisa dos veces su trabajo". Consejo profesional: si tienes dificultades para encontrar un comportamiento positivo para narrar, esfuérzate un poco, incluso si el comportamiento aún no está ocurriendo. "Veo ocho estudiantes que ya tienen sus nombres en sus papeles". Cree sesiones de registro para que los estudiantes se reagrupen y hagan preguntas. Por ejemplo Utilice un cronómetro de 10 minutos. Esto les brinda a los estudiantes una cantidad de tiempo determinada para trabajar de manera independiente o en grupos antes de repasar con toda la clase. Utilice comprobaciones de comprensión. Por ejemplo, después de dar instrucciones para una parte de una actividad, pídale a un estudiante que repita las instrucciones. Otra opción: cuando un estudiante responda correctamente una pregunta, pídale a otro estudiante que explique por qué la respuesta del primero fue correcta. Utilice descansos breves para ayudar a los estudiantes a volver a concentrarse. Tómese unos minutos para hacer posturas de yoga, bailar su canción favorita o realizar ejercicios de respiración en clase. Esto puede facilitar que los estudiantes se mantengan concentrados. Utilice la proximidad a lo largo de la lección. Es más probable que los estudiantes se concentren en la tarea cuando saben que usted los está observando. Recorra el aula y deténgase cerca de los estudiantes que necesitan apoyo adicional. Esto puede mostrarles que su maestro suplente está tan comprometido como su profesor de aula habitual. Si pidió a sus alumnos que crearan una tabla KWL, anímelos a que sigan agregando preguntas a la columna W a medida que surjan más preguntas. Si estas preguntas no se responden durante la clase del día, el profesor puede usarlas para que los alumnos las comprendan mejor en lecciones futuras.Paso 3 – Solidificar los conceptos.
Al final de cualquier viaje, es importante desempacar y reflexionar. Lo mismo aplica al final de la clase. Asegúrese de reservar unos minutos para que los estudiantes sepan lo que han aprendido y estén al tanto de su progreso hacia una meta mayor. Esto puede ayudar a consolidar la nueva información y prepararlos para las lecciones posteriores. Algunas formas de ayudar a los estudiantes a consolidar la nueva información:- Prueben un método de pensar, compartir y trabajar en equipo. Pidan a los estudiantes que se dirijan a un compañero y expliquen algo que les haya sorprendido de la lección del día. Luego, pídanle a un estudiante que comparta la respuesta de su compañero con la clase.
- Si pidió a los estudiantes que hicieran un cuadro KWL, pídales que completen la parte L del cuadro. Pida voluntarios para compartir lo que agregaron a la parte L al final de la lección.
- Pida a los estudiantes que predigan qué aprenderán a continuación, si corresponde. Esto puede ayudarlos a sintetizar la información previa y actual mientras buscan patrones y hacen predicciones.
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