DESCRIPCIÓN DEL PUESTO: PARAEDUCADOR
 
Los requisitos que se enumeran a continuación bajo el título del puesto son representativos de los conocimientos, habilidades y/o habilidades necesarios para desempeñar las funciones de este puesto de Paraeducador.
 
TÍTULO DEL TRABAJO: PARAEDUCADOR
Otros títulos de trabajo por los que se puede conocer al paraeducador incluyen (pero no se limitan a): paraprofesional, asistente, técnico educativo, asistente de maestro, asistente de instrucción, asistente de aula, asistente de educación, asistente de apoyo al aprendizaje, asistente 1: 1 y asistente de enseñanza. 
 
CALIFICACIONES:      

1. Cumple con los requisitos estatales para las calificaciones educativas.
   

2. Capacidad para levantar materiales y suministros, así como ayudar en la implementación de un programa de apoyo educativo con estudiantes de diferentes edades y tamaños.
   

3. Capacidad para leer, escribir y comunicarse en el idioma inglés con fluidez y eficacia.
   

4. Tiene habilidades efectivas de organización, comunicación y comunicación interpersonal. 
   

5. Debe poder seguir instrucciones orales y escritas y tener la capacidad de establecer relaciones de trabajo efectivas con el personal y los estudiantes del Distrito/Escuela.
   

6. Mantener la confidencialidad del estudiante y del personal del Distrito/Escuela.
   

7. Se esfuerza por comprender y respetar los valores y tradiciones de las diversas culturas representadas en la comunidad y en el aula.
   

8. Manifiesta un papel positivo en las relaciones entre el Distrito/Escuela y la comunidad.
   

9. Cualquier otra calificación adicional a las anteriores que el Distrito/Escuela considere apropiada y aceptable y que sea acordada por Kelly Education (KE).
   

10. Vístase de manera segura y apropiada como se describe en las Normas de conducta profesional de KE.
    

11. Debe completar con éxito la capacitación requerida por KE (y la capacitación específica del Distrito/Escuela, si corresponde) antes de comenzar cualquier tarea de paraeducador de educación especial.

 
INFORMES A Y SUPERVISADOS POR:  
Director/a de la escuela, Director/a del Programa de Educación Especial, Supervisor/a o Maestro/a asignado/a por el Distrito/Escuela. El/La auxiliar docente recibirá instrucción diaria y específica para el aula por parte del Distrito/Escuela.
 
OBJETIVO DE TRABAJO:
Ayudar, apoyar y trabajar en estrecha colaboración con los maestros supervisores del distrito/escuela, administradores y otros miembros del equipo para brindar beneficios educativos a los estudiantes con necesidades especiales.
Dependiendo de la asignación, pero siempre bajo la supervisión directa de los empleados del Distrito/Escuela, esta función puede ser trabajar directamente en un salón de clases de educación especial, trabajar en un salón de clases o entorno de educación general y/o trabajar uno a uno con un estudiante o un niño pequeño. grupo de estudiantes.
 
ALCANCE DE RESPONSABILIDAD: 
Los paraeducadores trabajan en todo momento bajo la dirección y supervisión de profesionales del Distrito/Escuela. Estos profesionales son responsables de desarrollar el currículo, planificar la instrucción, evaluar el progreso académico y conductual, establecer metas y objetivos, supervisar diariamente al paraeducador, garantizar que las aulas cuenten con el personal adecuado y comunicar el progreso a los padres.
 
El paraeducador brinda asistencia en el aula a los estudiantes con necesidades especiales y al maestro del distrito/escuela asignado, quien tiene la responsabilidad final de diseñar e implementar programas, actividades y servicios educativos. 
 
La sección El docente del distrito/escuela prepara las clases, planifica las actividades de apoyo educativo que realiza el paraeducador y evalúa el rendimiento de los estudiantes con quienes trabaja. El paraeducador trabaja en estrecha y frecuente proximidad, bajo la dirección y guía del/de los docente(s) supervisor(es) del distrito/escuela. Bajo la guía del docente del aula, el paraeducador debe:
a) Permitir que todos los estudiantes vean a la enfermera en el lugar o visiten la clínica de la escuela cuando lo soliciten. El Paraeducador nunca debe tomar decisiones sobre la autenticidad de la solicitud de un estudiante a este respecto, a menos que el personal del Distrito/Escuela indique lo contrario;
b) Permitir que todos los estudiantes usen el baño cuando así lo soliciten. El Paraeducador nunca debe tomar decisiones sobre la autenticidad de la solicitud de un estudiante a este respecto, a menos que el personal del Distrito/Escuela indique lo contrario. Baño y;
c) Todos los demás apoyos de higiene personal requieren un código de dignidad humana. Tras recibir capacitación del Distrito/Escuela, el paraeducador podría necesitar ayudar en las actividades de uso del baño con un estudiante con necesidades educativas especiales. El paraeducador solo asistirá en este aspecto bajo la dirección y supervisión directa del Distrito/Escuela.

POLÍTICA DE 'CONTACTO SEGURO' DE EDUCACIÓN KELLY
Para la seguridad del empleado de Kelly Education, así como de los estudiantes y el personal del distrito, Kelly Education requiere el cumplimiento de una política de "Toque SEGURO" en lo que respecta al contacto físico entre el empleado de Kelly Education y los estudiantes.
 
'SAFE?Touch' significa que el contacto entre el empleado de Kelly Education y los estudiantes cumple con todos los siguientes criterios:
SEl estudiante y el personal de la escuela tienen conocimiento del contacto, y el contacto es
Asea ​​apropiado, necesario, acorde con la política del distrito, de naturaleza positiva y profesional, y usted es
FCompletamente capacitado*, el contacto se alinea con la descripción de su trabajo y es parte de la
Eactividad educativa o plan de lección.
?
El contacto entre el empleado de Kelly Education y los estudiantes o el personal del distrito nunca debe ser:
(1) Agresivo, alarmante o violento
(2) Parte de un altercado o incidente
(3) Casual o informal
(4) Restricción mediante el uso de la fuerza
(5) Inapropiado o poco profesional, o  
(6) Considerado de naturaleza sexual. 
 
Entendemos que ciertas tareas laborales requieren capacitación adicional. En general, las tareas que no incluyen la higiene facial y de manos, ni la ayuda con el gesto de la mano o la mano bajo la mano, que requieren capacitación adicional, incluyen, entre otras: actividades de asistencia para el cambio de pañales o el uso del baño, y/o estrategias de desescalada de crisis que pueden implicar la restricción física de un estudiante. Se deberá presentar a Kelly Education, y su aprobación, un certificado de finalización de la capacitación con el nombre del empleado, antes de realizar dichas tareas.  
 
El contacto entre el empleado de Kelly Education y los estudiantes que no se encuentre dentro de la política de contacto “SEGURO” puede resultar en una acción correctiva, que puede incluir la remoción del empleado de Kelly Education de sus tareas o la finalización del empleo. 

DEBERES/RESPONSABILIDADES INACEPTABLES:          
Como función de apoyo, los empleados de paraeducadores no deben:

• Tiene la responsabilidad exclusiva de supervisión.
  

• Prepare planes de lecciones.
  

• Usa el castigo corporal.
  

• Desarrollar materiales curriculares.
  

• Proporcionar instrucción directa en lugar de un maestro.
  

• Introducir nuevos contenidos o habilidades.
  

• Asignar calificaciones a los estudiantes.
  

• Dé a los estudiantes una calificación final y/o determine si un estudiante debe aprobar o reprobar.
  

• Responsabilidad exclusiva de comunicarse con un padre para discutir el IEP, el progreso o la decisión de ubicación del estudiante.
  

• Servir como maestros suplentes.
  

• Participar de manera activa o competitiva en actividades físicas, ejercicios, juegos competitivos o deportes con estudiantes u otros miembros de la facultad en cualquier momento, incluidos los gimnasios escolares, las aulas o el patio de recreo. En el caso de que se asigne a un empleado asignado a una clase de educación física, la actividad física se limitará únicamente a fines instructivos de no participación.

Para la seguridad física de los estudiantes y/o del Paraeducador y para evitar que KE sea responsable por lesiones, no se realizarán las siguientes tareas:

• Administrar medicación.
  

• Diagnosticar una lesión o enfermedad real, percibida, sospechada o reclamada.
  

• Tener la supervisión exclusiva de un patio de recreo.
  

• Tener supervisión exclusiva para dejar a un estudiante(s) en un autobús escolar u otro vehículo.
  

• Transportar a los estudiantes en un vehículo motorizado.
  

• Estar solo con un estudiante en un entorno privado (esto incluye enseñanza interna, visitar el hogar de un estudiante por cualquier motivo y/o tareas sin supervisión en el lugar por parte del personal del Distrito/Escuela).

Además, los paraeducadores permanentes de KE no deben asignarse a tareas de educación/necesidades especiales que requieran que un paraeducador permanente de KE realice las siguientes funciones:

• Participar en actividades que involucren equipos para alimentación o tubos de respiración.
  

• Dirigir, dirigir o tener supervisión exclusiva de los estudiantes para apoyo/asistencia en el baño.
  

• Restricción física de un estudiante con necesidades especiales, a menos que el Paraeducador tenga una certificación vigente y sea consistente con el programa de estrategia de intervención en crisis aprobado por el distrito/escuela y los requisitos del IEP del estudiante.
  

• Levantar más de 25 libras

En esta función de apoyo al entorno de Educación Especial, es posible que se requiera que el Paraeducador mueva o toque físicamente a un estudiante como parte del desempeño de sus responsabilidades. En el caso de que se asigne un paraeducador a un puesto de necesidades especiales donde el trabajo requiere contacto físico, ese empleado debe estar certificado en la estrategia de intervención en crisis/capacitación de restricción preferida del distrito/escuela y ese contacto debe ser apropiado para su edad, debe realizarse bajo la dirección de o bajo la supervisión directa del personal del Distrito/Escuela y consistente con el programa de estrategia de intervención en crisis aprobado por el distrito/escuela y los requisitos del IEP del estudiante, y debe estar directamente relacionado con los deberes del puesto y/o apropiado para la situación.

El Distrito Escolar utilizará a los empleados de KE Permanent Paraeducators solo en asignaciones consistentes con las descripciones de trabajo para las cuales KE los coloca, no le dará deberes a un empleado de KE Permanent Paraeducators que este deba realizar fuera de las instalaciones del Distrito Escolar, y asumirá la total responsabilidad por las asignaciones o deberes que difieran de los deberes, responsabilidades, ambiente de trabajo o ubicación mutuamente acordados de los empleados de KE Permanent Paraeducators, a menos que se acuerde mutuamente por escrito.

¡APLICA AQUÍ! Comuníquese con Jamie Rezabeck por correo electrónico a jamie.rezabeck@kellyeducation.com o por teléfono al 800-991-5157 extensión 16327 
 

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