Consejos para profesores sustitutos: 3 pasos para mejorar la participación de los estudiantes durante una lección.

Como titular de maestro suplenteLa participación de los estudiantes es una parte esencial de su trabajo. Tener a mano estrategias de participación de los estudiantes comprobadas puede ayudarle a mantener la clase concentrada desde el principio hasta el final de cada lección. 

Tu puedes pensar en participación de los estudiantes Es como tomarse unas vacaciones: hay que prepararse, disfrutar el tiempo que se pasa fuera de casa, deshacer las maletas y reflexionar al regresar. 

Consejos rápidos para la participación de los estudiantes en las clases:

• Prepare a los estudiantes con una introducción.
• Ofrézcales un juego de ingenio para prepararlos para el aprendizaje.
• Crear oportunidades para verificar que están comprendiendo la información.
• Conéctate a través de tu presencia o proximidad.
• Involucrarlos a través del intercambio interactivo del material aprendido.

Paso 1 – Preparar a los estudiantes para el aprendizaje.

No importa a qué hora del día tengas a tus estudiantes, puede ser difícil conseguir que un grupo de estudiantes se involucre. Ya sea que estés lidiando con una clase soñolienta en el primer período, un grupo ruidoso después del recreo o un grupo de estudiantes desconectados al final del día, necesitas controlar la clase de inmediato. Es importante hacerles saber que tendrán una experiencia de aprendizaje productiva tan pronto como ingresen al aula. 

Pruebe estas estrategias de participación estudiantil Para preparar a sus estudiantes para el aprendizaje: 

• Dar instrucciones breves y claras. Estas deben establecer expectativas altas en consonancia con las reglas estándar del aula. 

• Proporcione una descripción general de lo que sucederá durante el día. Presente lo que deberían poder hacer o explicar al final de la clase. 

• Ofrece un problema, un acertijo o una conexión entre la lección y la vida cotidiana. 

• Pídeles a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre todo lo que ya saben sobre el tema que vas a cubrir con un KWL (Saber, Querer saber, Aprendido).  

Para crear un Gráfico KWL, simplemente haga dos pliegues en una hoja de papel de cuaderno, creando tres columnas. En la primera columna, los estudiantes escribirán la información que ya saben sobre el tema del día. En la segunda columna, escribirán preguntas para las que les gustaría saber las respuestas. 

Este es el momento perfecto para hacer una pausa y comprobar cómo se sienten tus alumnos. Así sabrás cuánto tendrás que trabajar para mantenerlos interesados ​​y concentrados durante toda la clase. 

Paso 2 – Mantente en el buen camino.

A medida que avanza en la lección que se le ha asignado, deberá asegurarse de que sus alumnos estén concentrados, interesados ​​y aprendiendo. Dar el ejemplo es fundamental: cuando usted se involucra y se interesa en la lección, sus alumnos también lo harán. 

Considera estos Estrategias de instrucción: 

Narrar utilizando afirmaciones positivas. Por ejemplo: “Me encanta cómo Cynthia se toma su tiempo y revisa dos veces su trabajo”.  

Consejo profesional: si tienes dificultades para encontrar un comportamiento positivo para narrar, esfuérzate un poco, incluso si el comportamiento aún no está ocurriendo. “Veo ocho estudiantes que ya tienen sus nombres en sus papeles”.  

Cree sesiones de registro para que los estudiantes se reagrupen y hagan preguntas. Por ejemploUtilice un cronómetro de 10 minutos. Esto les brinda a los estudiantes una cantidad de tiempo determinada para trabajar de manera independiente o en grupos antes de repasar con toda la clase.  

Utilice comprobaciones de comprensión. Por ejemplo, después de dar instrucciones para una parte de una actividad, pídale a un estudiante que repita las instrucciones. Otra opción: cuando un estudiante responde correctamente una pregunta, pídale a otro estudiante que explique por qué la respuesta del primer estudiante fue correcta. 

Utilice descansos breves para ayudar a los estudiantes a volver a concentrarse. Tómese unos minutos para hacer posturas de yoga, bailar su canción favorita o realizar ejercicios de respiración en clase. Esto puede facilitar que los estudiantes se mantengan concentrados. 

Utilice la proximidad a lo largo de la lección. Es más probable que los estudiantes se concentren en la tarea cuando saben que usted los está observando. Haga un círculo alrededor del aula y deténgase cerca de los estudiantes que necesitan apoyo adicional. Esto puede mostrarles a los estudiantes que su maestro suplente está tan comprometido como su profesor de aula habitual. 

Si pidió a los alumnos que crearan un cuadro de preguntas clave, anímelos a que sigan agregando preguntas a la columna W a medida que surjan más preguntas. Si no se responden estas preguntas durante la lección del día, el maestro puede usarlas para que los alumnos comprendan mejor las lecciones futuras. 

Paso 3 – Solidificar los conceptos.

Al final de cualquier viaje, es importante analizar y reflexionar. Lo mismo se aplica al final de la lección en el aula. Asegúrese de reservar unos minutos para asegurarse de que los estudiantes sepan lo que han aprendido y sean conscientes de su progreso hacia una meta mayor. Esto puede ayudar a consolidar la nueva información y preparar a los estudiantes para las lecciones posteriores. 

Algunas formas de ayudar a los estudiantes a consolidar la nueva información: 

• Pruebe a pensar, compartir y trabajar en equipo. Pida a los alumnos que se dirijan a un compañero y expliquen algo que les haya sorprendido de la lección del día. Luego, pida a un alumno que comparta la respuesta de su compañero con la clase. 

• Si pidió a los estudiantes que hicieran un cuadro KWL, pídales que completen la parte L del cuadro. Pida voluntarios para compartir lo que agregaron a la parte L al final de la lección. 

• Pídeles a los estudiantes que predigan lo que aprenderán a continuación, si corresponde. Esto puede ayudarlos a sintetizar la información anterior y actual mientras buscan patrones y hacen predicciones. 

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• Estrategias de instrucción para maestros suplentes 

• Gestión del aula para maestros suplentes 

• Cómo presentarse como un maestro suplente 

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