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En tant qu'enseignant suppléant en bâtiment vous travaillerez selon un horaire plus cohérent qu'un remplaçant quotidien, souvent cinq jours par semaine dans une seule école.
En tant que professeur suppléant, vous serez généralement amené à intervenir là où le besoin est le plus criant chaque jour. Par conséquent, vous aurez moins de flexibilité dans le choix des matières ou des niveaux. Par exemple, vous pourriez commencer votre journée par un cours de sciences en 5e et la terminer en encourageant des élèves de CM7 lors d'une course de relais.
Avantages d’être un enseignant remplaçant en bâtiment :
- Horaire et salaire réguliers
- Établir des liens avec les professeurs, le personnel et les étudiants
- Devenez un membre de confiance de la communauté scolaire
Voici à quoi ressemble une journée dans la vie d'un professeur suppléant en bâtiment cela pourrait ressembler à un environnement de collège ou de lycée si vous ne remplacez pas un seul enseignant. Flexibility is key to this role!
Routine matinale.
Vous arrivez à l'école tôt, avec beaucoup de temps libre. En entrant dans le bureau, vous êtes accueilli par la réceptionniste de l'école. Vous vous inscrivez et passez en revue votre devoir.
Il semble que vous ayez un cours de mathématiques de 9e année, puis après le déjeuner, vous avez deux heures de cours de santé. Aujourd'hui, vous avez trois heures libres. En relisant vos devoirs, vous pensez : « Ce devrait être un jeu d'enfant. »
Vous vous dirigez vers la première salle de classe. Un visage amical apparaît à votre porte ; c'est la professeure de sciences de votre voisin. Elle se présente, partage quelques conseils et propose de l'aide si nécessaire.
Heureusement, le professeur a laissé un plan de cours détaillé avec des fiches d'exercices et des devoirs. Les élèves réviseront les exposants et les radicaux. Après avoir révisé le devoir et révisé vos compétences en mathématiques, vous vous sentez prêt à affronter la journée. Et soudain, la cloche du premier cours sonne.
Votre premier cours de la journée.
You greet the students with a smile as they arrive in the classroom. Once everyone’s seated, you introduce yourself and take attendance. You explain the lesson plan for the day. “Does anyone have any questions?” you ask.
You’ve lucked out on this one. The students appear to understand their task and get straight to work.
Si walking around the classroom, you help students stay focused, answer questions, and maintain a productive learning environment. Before you know it, it’s time to collect the assignment and pass out homework. You double-check to ensure students understand everything, and a few minutes later, the bell rings.
Le cours suivant étant libre, vous laissez un mot détaillé au professeur et vous vous préparez à descendre déjeuner. Le téléphone sonne alors que vous préparez vos affaires. C'est la réceptionniste de l'école : « Nous avons besoin de vous pour assurer un cours de sciences en 11e année. Le professeur a dû partir de manière inattendue. »
Naviguer dans des responsabilités changeantes.
Emplois d'enseignant suppléant typically come with surprises. Heading toward the science classroom, you wonder what topic the students will cover today.
Vous arrivez juste au moment où les derniers élèves arrivent. Avec l'absence inattendue du professeur, aucun plan de cours n'a été oublié. Vous devez réagir rapidement. Vous demandez aux élèves sur quoi ils ont travaillé cette semaine et vous apprenez qu'ils sont en train de construire des systèmes de filtration d'eau avec des matériaux naturels.
Une fois que les élèves ont formé leurs groupes, vous faites le tour de la classe pour voir si quelqu'un a besoin d'aide. La plupart des élèves sont assez doués, mais un groupe a du mal à assembler son filtre. Vous vous asseyez avec eux et lisez les instructions. En travaillant ensemble, vous surmontez cet obstacle et terminez le projet.
À la fin de la leçon, les élèves rangent leur matériel et discutent du projet en classe. Vous quittez le cours de sciences de 11e année avec une nouvelle compréhension des systèmes de filtration de l’eau et la satisfaction d’avoir aidé les élèves à atteindre ces moments « aha ».
L'heure du déjeuner.
Vous arrivez à la salle de repos et sortez la salade que vous avez préparée ce matin. Les enseignants doivent rester sur le campus pendant la pause déjeuner. Vous discutez avec un autre enseignant et lui racontez votre journée. Si le cours de sciences était inattendu, il vous a subtilement rappelé qu'il faut toujours être prêt à l'inconnu – le rôle d'un professeur suppléant en bâtiment c'est une question de flexibilité.
Bien sûr, vous n'êtes pas un expert dans toutes les matières et tous les niveaux. Cependant, ce qui compte, c'est votre adaptabilité et votre passion pour aider les étudiants. Après avoir fini votre déjeuner, vous avez hâte de vous rendre au cours de santé et de voir ce qui vous attend.
Cours de l'après-midi.
Les élèves de seconde sont frappés par le coup de barre après le déjeuner et il n'y a aucun plan de cours en vue ! Au lieu de stresser, vous repensez à la façon dont vous avez géré le cours de sciences. Après vous être présenté et avoir pris les présences, vous demandez aux élèves ce qu'ils ont vu cette semaine. Le sujet est la nutrition. Avec des élèves somnolents et aucun plan de cours en vue, vous vous demandez : « Comment puis-je rendre cela amusant ? » Il est temps de créer un devoir de groupe interactif !
Une fois les élèves répartis en groupes, vous préparez une leçon à la fois éducative et divertissante. Bingo ! Vous commencez par concevoir un menu avec des options peu saines. Ensuite, les élèves créent leur propre menu d'alternatives saines. Chaque groupe peut alors présenter à la classe comment il a amélioré chaque plat pour le rendre plus nutritif, et évaluer les menus des autres.
CONSEIL DE PRO : Consultez ces articles sur feuilles de travail de secours pour les enseignants suppléants et conseils pour faire face à la suppléance dans les cours principaux et optionnels.
En vous promenant dans la classe, vous observez les élèves faire preuve de créativité dans leurs menus, tout en discutant de différents éléments de la nutrition. Tandis que chaque groupe partage ses idées, vous vous dites : « Quelle réussite ! » Non seulement les élèves ont renforcé leur apprentissage, mais ils se sont aussi beaucoup amusés à travailler ensemble et à sortir des sentiers battus. Une fois votre plan de cours prêt, vous respirez et vous vous préparez pour le prochain cours.
Terminer la journée en beauté.
Pour terminer la journée, vous rangerez la salle de classe. Ensuite, vous vous attaquerez à… écrire une note aux différents professeurs absents. La plupart d'entre eux vous connaissent, vous pouvez donc aller droit au but et expliquer ce que les élèves ont appris, comment s'est déroulé chaque cours et les difficultés auxquelles vous avez été confronté.
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