Reprise progressive des horaires scolaires pour éviter toute perte de progrès.

Le retour à l'horaire scolaire peut être difficile pour nous tous après deux semaines de vacances fin décembre. Ces effets sont particulièrement marqués chez les élèves bénéficiant d'un soutien thérapeutique supplémentaire.

Au cours du semestre d'automne, vous avez probablement dû faire face à certains des hauts et des bas liés à l'acclimatation des élèves aux exigences de la salle de classe et aux transitions vers de nouveaux enseignants, de nouvelles salles de classe, etc.

La planification permet d’éviter les « reculs » : 

Après tous ces efforts, les vacances d'hiver arrivent et bouleversent tout le planning ; et la dernière chose que l'on souhaite, c'est de perdre son élan à la rentrée. Voici quelques conseils pour aider les élèves à progresser.

Allez-y doucement les premiers jours. 

Commencez par réduire progressivement la charge de travail et augmentez-la lentement au cours de la première semaine. 

• Avez-vous commencé l'année par 5 minutes de travail avant de faire une pause, puis augmenté progressivement jusqu'à 20 minutes ? Le premier jour de reprise, réduisez votre temps de travail à 10 ou 12 minutes pour optimiser vos chances de réussite, puis reprenez de la même manière qu'à l'automne. 

• Votre élève a-t-il réussi avec seulement un entretien de début et de fin de journée avec l'enseignant spécialisé ? Prévoyez un entretien à midi pour l'aider à réussir toute la journée scolaire. 

Intégrez des pauses supplémentaires tout au long de la journée. 

Passer d'une journée sans structure ni horaire à une journée planifiée sans interruption, c'est DIFFICILE ! Même 3 à 5 minutes entre les tâches structurées peuvent renforcer la réussite et « réinitialiser » la concentration. 

• Les pauses actives pour oxygéner le corps et stimuler la circulation sanguine sont bénéfiques à tout âge. 

• Essayez des chansons à mouvements, une promenade autour du bâtiment, suivez le chef, 2 à 3 minutes de postures de yoga et de respiration, etc.  

• Encouragez autant que possible les pauses demandées – rappelez-leur l’importance de défendre leurs droits. 

Prévoyez davantage de temps de préparation et de signaux visuels pour les transitions. 

Rappelez-vous ce qui vous a été utile au début de l'automne et assurez-vous de l'avoir sous la main cette semaine. 

• Minuteurs visuels, emplois du temps illustrés, comptes à rebours verbaux annonçant la fin des activités, etc.  

Renforcer les apprentissages pour les tâches routinières. 

Au moment de reprendre une routine, il est inestimable de se rapprocher le plus possible de ses « réussites », même si ces réussites ne correspondent pas exactement à vos meilleures performances passées. 

• Au lieu de vous concentrer uniquement sur les «meilleurs» résultats d'avant les vacances, n'oubliez pas de leur rappeler leurs réussites, même pour les tâches «faciles».  

• Peut-être des compliments, un pouce levé, une minute de pause supplémentaire, etc. 

• Pensez à des choses comme s'asseoir sur une chaise, dire quelque chose de gentil à un camarade, vous regarder lorsque vous vous adressez à la classe, se souvenir où ranger leur dossier, etc.  

Rendez le travail plus stimulant ou simplifiez-le. 

Réintroduire de petits changements pendant quelques jours peut contribuer à renforcer la participation aux « tâches difficiles ». 

• Les modifications apportées au programme, comme l'utilisation de personnages préférés ou la division d'une activité en trois parties plus petites, etc., constituent toujours une excellente stratégie pour créer une dynamique positive. 

• Réfléchissez à l'ordre des activités et prévoyez les plus faciles en début de journée pour que les élèves puissent commencer par une victoire. 

Vous savez que vos élèves sont capables de grandes choses – vous l'avez constaté jour après jour jusqu'aux vacances. Leur donner le temps de retrouver confiance et énergie pour la journée scolaire peut faire des merveilles pour garantir la continuité de leur apprentissage tout au long de l'année ! 

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À propos de l’auteur

Stephanie Bates, titulaire d'une maîtrise, analyste comportementale certifiée et analyste comportementale agréée, est directrice de la santé comportementale chez Kelly Pediatric Therapy. Forte d'une solide expérience dans le domaine de l'éducation et du soutien aux élèves, elle est une leader engagée et une conférencière reconnue pour son expertise en matière de solutions de personnel thérapeutique de qualité dans les écoles et pour son approche collaborative des interventions en classe afin d'aider les élèves à s'épanouir. Stephanie s'attache à soutenir les enseignants et à promouvoir des stratégies inclusives qui favorisent le développement et la réussite des élèves.