Comment réussir en tant qu’enseignant suppléant : auto-évaluation.

L'un des meilleurs moyens de savoir si vous êtes un bon enseignant suppléant est de prendre le temps de réfléchir à votre travail. Bien sûr, recevoir un retour objectif et constructif de la part d'un superviseur est utile.

Cependant, si vous vous déplacez souvent entre différents bâtiments et salles de classe, il peut être difficile pour les administrateurs de partager précisément ce que vous faites bien et les points à améliorer.

Façons dont vous pouvez vous améliorer pour devenir un enseignant suppléant performant :

• Réfléchissez à vos progrès pour un jour, une semaine ou un mois donné.
• Comparez votre façon de travailler avec les leçons du développement professionnel.
• Examinez vos forces et vos faiblesses en matière de gestion de classe.
• Affinez votre stratégie de plan de cours de sauvegarde.
• Considérez les réponses des étudiants comme un type de rétroaction informelle.

À quelle fréquence dois-je faire une auto-évaluation?

Prenez l'habitude d'évaluer régulièrement votre travail d'enseignant suppléant. Au début, vous pouvez le faire quotidiennement. Au fur et à mesure que vous gagnerez en confiance, évaluez vos progrès chaque semaine ou chaque mois. La fréquence dépendra de votre mission et de votre charge de travail. Pensez à réserver du temps dans votre agenda pour vous permettre de bien réfléchir à votre évaluation.

Quatre domaines d’introspection.

Une fois que vous avez pris le temps de réfléchir, il est important d'être honnête avec vous-même. Réfléchissez à ces quatre sujets de réflexion. Pensez à noter les réponses dans un journal afin de pouvoir suivre vos progrès.

#1 Techniques d'instruction.

En tant que professeur suppléant, votre rôle principal est de dispenser le cours. Qu'est-ce qui a bien fonctionné dans vos classes, et qu'est-ce qui n'a pas fonctionné ? Quelles difficultés avez-vous rencontrées et comment les avez-vous surmontées ? Étiez-vous satisfait des résultats scolaires ? Allez ensuite plus loin et réfléchissez. why.

• Les élèves étaient-ils impliqués pendant le cours ? Si oui, Pourquoi? Sinon, pourquoi pas?
• Quelles étaient les méthodes d’enseignement que vous utilisiez ?
• Le matériel a-t-il été présenté clairement et de manière intéressante ?
• La discussion était-elle interactive ou était-ce vous qui faisiez la majeure partie de la conversation ?
• S’il y avait des activités de groupe, comment les élèves interagissaient-ils ?
• Des directives claires ont-elles été données concernant les attentes en classe ?

Réfléchir à ces questions et à d'autres vous aidera à évaluer la manière dont vous avez dispensé le programme aux élèves. Ne cherchez pas seulement est ce que nous faisonsIl est également important d'identifier why et ce que vous pouvez faire différemment la prochaine fois.

#2 Gestion de classe.

Tout enseignant remplaçant sait que la gestion du comportement des élèves est essentielle pour créer un environnement d’apprentissage productif. Assurez-vous de consacrer du temps à réfléchir à cet aspect de votre boîte à outils.

• Quels défis avez-vous rencontrés ? Avez-vous toujours mis la sécurité au premier plan ?
• Des étudiants ont-ils été perturbateurs ou désordonnés, ou quelqu’un a-t-il défié votre autorité ?
• Si oui, comment avez-vous géré la situation et quels en ont été les résultats ?

Examinez l'efficacité de vos stratégies de gestion. Quels ajustements pouvez-vous apporter pour améliorer l'engagement et le comportement des élèves ? Consultez notre articles sur la gestion de classe pour découvrir les recommandations de nos experts. Si vous travaillez pour Kelly Education, nous proposons des webinaires gratuits pour aider nos enseignants suppléants à réussir encore plus. Vous pouvez également demander des suggestions à des enseignants expérimentés.

#3 Adaptabilité.

Chaque école et chaque classe est différente. Les cours et les règlements scolaires varient considérablement. Chaque élève est unique. Par conséquent, pour être un bon enseignant suppléant, vous devez savoir vous adapter à différents contextes de classe et aux besoins des élèves. Réfléchissez aux situations inattendues et à la façon dont vous vous y êtes adapté. Quelles stratégies pouvez-vous mettre en œuvre pour être plus flexible et réactif à l'avenir ?

#4 Gestion du temps.

La gestion du temps est avant tout une question de rythme. Demandez-vous si vous avez utilisé efficacement le temps de cours et si vous avez efficacement effectué la transition d'une matière à une autre.

• Avez-vous abordé tous les points indiqués par l'enseignant dans le plan de cours ? Si oui, étiez-vous pressé de les aborder vers la fin du cours ?

• Si les élèves semblent agités ou s'ennuient, c'est peut-être que vous avez consacré trop de temps à une activité ou à un cours.

• S’ils semblent confus ou commencent à demander à leurs camarades de leur expliquer le sujet, c’est peut-être que vous n’y avez pas consacré suffisamment de temps.

Recherchez des cours de développement professionnel.

Les districts scolaires offrent souvent au personnel enseignant et administratif des occasions de perfectionner leurs compétences et d'acquérir de nouvelles connaissances. Profitez-en si vous y avez accès. Cela vous permettra de vous familiariser avec les nouvelles procédures, techniques ou technologies utilisées dans l'établissement ou le district.

Voici d'autres possibilités de perfectionnement professionnel bénévole qui peuvent vous aider à devenir un enseignant suppléant efficace :

• Ressources Web : Par exemple, travailler avec des élèves ayant des besoins particuliers, maîtriser des techniques pédagogiques ou établir des relations avec les élèves et les professeurs.Astuce supplémentaire : Cet article fait partie d'une bibliothèque de documents sur myKelly.)
• Ressources gratuites : Khan Academy, Découverte EducationDocumentaires PBS, vidéos YouTube et documents disponibles dans votre bibliothèque locale.
• Autres enseignants : ont des ressources à partager qu’ils ont trouvées utiles pour développer certains ensembles de compétences.

Évaluez où vous en êtes dans votre pratique professionnelle et où vous aimeriez être dans six mois. Fixez-vous un objectif et tenez-vous-en à ce qu'il soit.

Dans quelle mesure suivez-vous les plans de cours ?

Que l’enseignant vous laisse des plans détaillés ou un schéma squelettique, il contient probablement des objectifs d’apprentissage, ainsi que des règles, des directives et des attentes en classe.

• Après le cours, relisez le plan de cours pour voir dans quelle mesure vous l'avez respecté. Les attentes ont-elles été satisfaites et toute la matière a-t-elle été abordée ?
• Les élèves ont-ils compris la matière ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
• Les méthodes d’enseignement correspondaient-elles bien au matériel ?

Lorsque des enseignants expérimentés vous laissent des plans de cours, prenez note des éléments qui ont bien fonctionné et envisagez de réutiliser ces stratégies et techniques. Si aucun plan de cours ne vous est fourni, disposez-vous d'un plan efficace, adapté à la matière et au niveau scolaire ? plan de sauvegarde approprié?

Dans tous les cas, vous pensez probablement aux objectifs d'apprentissage, aux stratégies pédagogiques, au temps nécessaire, au matériel, etc. Vous sentez-vous à l'aise et compétent ?

Recueillir les commentaires informels des étudiants.

Non, les élèves ne vont pas remplir des fiches de commentaires à la fin du cours pour vous faire savoir comment vous avez réussi. Cependant, si vous êtes observateur, vous pouvez tirer de nombreuses leçons de leur comportement et de leurs réactions pendant le cours pour vous aider à devenir un enseignant remplaçant plus efficace.

• Les élèves étaient-ils attentifs ou s’ennuyaient-ils ou étaient-ils distraits ?
• Si les élèves semblent moins impliqués que vous l’auriez souhaité, réfléchissez à la manière dont vous pouvez présenter la matière différemment ou rendre le sujet plus intéressant la prochaine fois.
• Si vous avez utilisé différentes stratégies d’enseignement pendant le cours, réfléchissez à la façon dont les élèves ont réagi. Une stratégie a-t-elle suscité plus d’intérêt ou d’enthousiasme qu’une autre ? Si oui, comment pouvez-vous intégrer cette stratégie dans d’autres leçons ?

Après l'évaluation.

Le philosophe américain John Dewey a dit : « On n'apprend pas de l'expérience… on apprend en réfléchissant à l'expérience. » C'est pourquoi l'auto-évaluation est si importante pour les enseignants suppléants. N'oubliez pas, cependant, que l'évaluation d'un enseignant suppléant n'est que la première étape.

Apporter des changements en fonction de votre évaluation est le moteur de l'amélioration. Réfléchissez aux stratégies et techniques pédagogiques que vous aimeriez commencer à utiliser, cesser d'utiliser ou continuer à utiliser, éventuellement avec quelques modifications. Dans le cadre de votre routine matinale, choisissez la nouvelle stratégie ou technique que vous souhaitez explorer ce jour-là. Un petit changement peut avoir un impact considérable sur plusieurs semaines !

Devenez enseignant suppléant avec Kelly Education.

Kelly Education dispose d'une bibliothèque complète de cours de remplacement conseils afin que vous puissiez diriger votre classe en toute confiance. Consultez ces articles :

• Suivre les procédures et les routines de la classe en tant qu'enseignant suppléant
• HComment se présenter à la classe
• Conseils de pro pour l'enseignement en élémentaire, milieu, et lycée

Si vous êtes intéressé par un remplacement d'enseignant, remplissez notre dossier formulaire d'intérêt, et l'un de nos recruteurs vous contactera pour répondre à vos questions. Nous vous ferons également part des opportunités de devenir enseignant suppléant ou personnel de soutien avec l'un de nos partenaires du district scolaire.