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Kelly Pediatric Therapy récompense chaque année, dans le cadre de son programme « Prestataire de l'année », les professionnels exceptionnels qui se distinguent par leur dévouement. Ces membres de l'équipe travaillent en étroite collaboration avec les élèves, les enseignants et les familles afin de soutenir le développement pédiatrique de manière concrète et significative.
Amy Barrall, physiothérapeute au sein du district scolaire de Manheim Township en Pennsylvanie, est notre finaliste 2026 dans la catégorie Services liés à la pédiatrie.
Le travail d'Amy incarne l'essence même de la thérapie en milieu scolaire : rencontrer les élèves là où ils en sont et les aider à progresser sur les plans physique, scolaire et émotionnel. Grâce à sa flexibilité, sa capacité de collaboration et son profond attachement à l'autonomie, elle marque durablement la vie des élèves qu'elle accompagne.
Dans cette séance de questions-réponses, Amy partage son histoire.
Que fait un kinésithérapeute en milieu scolaire ?
Amy: J'accompagne des élèves de la maternelle jusqu'à l'âge de 22 ans, en les soutenant tout au long de leur parcours scolaire. Mon objectif est de leur permettre d'accéder à l'éducation dans un environnement aussi peu contraignant que possible.
Cela peut impliquer de travailler sur le positionnement, la station debout, l'utilisation d'équipements adaptés ou le développement de la motricité globale afin qu'ils puissent participer à des activités comme la récréation, les cours d'éducation physique ou les activités en classe. Tout ce que je fais vise à soutenir l'élève, mais aussi les enseignants, les familles et le personnel qui l'entourent, afin qu'il puisse réussir tout au long de la journée.
À quoi ressemble une journée type pour vous?
Amy: Chaque jour est différent. Je travaille généralement individuellement avec les élèves car leurs besoins sont très spécifiques. Parfois, je prends un élève à part pour une séance, et d'autres fois, j'interviens en classe pour l'aider à mettre en pratique ses compétences dans un contexte réel.
Je consacre également beaucoup de temps à la collaboration : former le personnel à l’utilisation du matériel, consulter les enseignants et les aides-enseignants, et adapter les plans en fonction des changements. toujours Le changement est inévitable, qu'il s'agisse d'un équipement défectueux ou d'une évolution des besoins médicaux d'un élève. On comprend vite que la flexibilité est essentielle.
Quel est l'objectif principal de votre travail avec les étudiants ?
Amy: En résumé, c'est l'autonomie. Qu'il s'agisse de mobilité, de réalisation d'une tâche en classe ou simplement de sécurité tout au long de la journée, tout ce que nous faisons vise à aider les élèves à devenir aussi autonomes que possible.
Comment avez-vous débuté en kinésithérapie scolaire ?
Amy: Je suis physiothérapeute depuis environ 27 ans. J'ai commencé en cabinet de kinésithérapie, mais au début de ma carrière, j'ai aussi travaillé dans les écoles car cela offrait une certaine flexibilité.
Après une pause pour élever mes enfants, j'ai repris la thérapie en milieu scolaire il y a une dizaine d'années. L'horaire convenait bien à ma famille et j'ai rapidement réalisé à quel point j'appréciais ce cadre : la variété des séances, les relations humaines et la possibilité d'avoir un impact durable.
Qu'est-ce qui vous plaît le plus dans le travail en milieu scolaire ?
Amy: J'adore la diversité. Je travaille dans neuf bâtiments avec des élèves de tous âges, ce qui me permet d'avoir une vision d'ensemble, du développement précoce à la transition vers l'âge adulte et l'emploi.
Cette perspective me permet d'anticiper et d'accompagner les familles dans les prochaines étapes. J'accorde également une grande importance au travail d'équipe. Je collabore étroitement avec les enseignants, l'administration, les ergothérapeutes et les orthophonistes ; c'est un véritable travail d'équipe, et cela fait toute la différence.
Qu’est-ce qui rend la thérapie en milieu scolaire unique ?
Amy: L'une des principales différences réside dans le temps. En milieu scolaire, je travaille avec les élèves tout au long de l'année. Cela favorise une progression à long terme, même si les progrès sont lents.
Il y a aussi une grande flexibilité. Je peux adapter les séances aux besoins de l'élève ce jour-là et profiter des occasions d'apprentissage concrètes. Il ne s'agit pas toujours de suivre un plan strict, mais de s'adapter à l'élève qui se trouve devant soi.
Quels conseils donneriez-vous aux nouveaux thérapeutes qui débutent dans ce domaine ?
Amy: Votre diplôme n'est que le point de départ. La thérapie en milieu scolaire est très différente de ce que l'on apprend dans un cursus médical ; il faut donc être ouvert à l'apprentissage sur le terrain.
Posez des questions, tissez des liens avec votre équipe et soyez prêt à expérimenter, même si cela ne fonctionne pas du premier coup. La flexibilité est essentielle. Les sessions se déroulent rarement comme prévu, mais c'est souvent dans l'imprévu que l'on apprend le mieux.
Qu’est-ce qui vous motive après tant d’années dans ce domaine ?
Amy: Ce sont les élèves. Chaque jour, j'ai l'occasion d'aider quelqu'un à acquérir une compétence qu'il ne possédait pas auparavant. Cela peut demander du temps, de la patience et de la répétition, mais quand on y parvient, c'est incroyablement gratifiant.
J'accorde également une grande importance aux relations avec les élèves, les familles et mes collègues. C'est un travail d'équipe, et c'est ce qui me motive.
Félicitations, Amy !
« Amy Barrall est une véritable représentante des thérapeutes de grande qualité que Kelly Pediatric Therapy fournit chaque jour à ses écoles partenaires », déclare Nicola Soares, présidente de Kelly Education.
« Elle fait preuve d'une grande intégrité et contribue de manière significative à la réussite des étudiants. Nous sommes fiers de saluer son engagement par cette distinction. » Finaliste du prix de Prestataire de l'année, Amy recevra une prime de 1 000 $ ainsi qu'un don de 500 $ effectué en son nom à l'organisme. District scolaire de Manheim.
Faites progresser votre carrière chez Kelly Pediatric Therapy.
Chez Kelly Pediatric Therapy, nous travaillons avec des ergothérapeutes, des orthophonistes, des physiothérapeutes, des psychologues, des professionnels de la santé mentale et d'autres prestataires pour vous aider à trouver les stages en milieu scolaire les plus adaptés.
Si vous souhaitez faire progresser votre carrière professionnelle de manière à favoriser la croissance, l'équilibre et l'impact, envisagez de travailler avec nous en tant que thérapeute en milieu scolaire.
En travaillant avec Kelly Pediatric Therapy, vous bénéficierez d'une rémunération compétitive, d'une compensation pour la documentation, d'un accès à un mentorat, d'un développement professionnel gratuit et de soirées, week-ends et jours fériés sans travail.
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