Pleins feux sur Dyishia Womack, thérapeute pédiatrique chez Kelly Pediatric Therapy

Kelly Pediatric Therapy récompense chaque année, dans le cadre de son programme « Prestataire de l'année », les professionnels exceptionnels qui se distinguent par leur dévouement. Ces membres de l'équipe travaillent en étroite collaboration avec les élèves, les enseignants et les familles afin de soutenir le développement pédiatrique de manière concrète et significative.

Parmi ces personnes remarquables, on retrouve Dyishia Womack, lauréate du prix de thérapie comportementale et technicienne comportementale à la First Philadelphia Charter School. Forte de près de dix ans d'expérience et d'un profond engagement personnel, Dyishia se consacre à aider les élèves neurodivergents à développer des compétences essentielles, la confiance en soi et l'autonomie.

Son influence dépasse le cadre de la salle de classe : elle soutient les familles, encourage ses collègues et veille à ce que chaque enfant avec lequel elle travaille se sente vu, entendu et valorisé.

Dans cette séance de questions-réponses, Dyishia partage son histoire.

Que fait un technicien du comportement en milieu scolaire ?

Dyishia : Actuellement, je travaille dans une classe de maternelle spécialisée pour enfants autistes. Une journée type consiste à aider mon élève dans ses devoirs, l'acquisition de compétences de vie quotidienne et la gestion de ses émotions. En ce moment, nous travaillons sur ses besoins sensoriels et l'aidons à s'adapter à l'environnement de la classe. Il s'agit de le rencontrer là où il en est et de l'aider à développer les compétences dont il a besoin pour réussir.

Je travaille dans ce domaine depuis une dizaine d'années, ayant commencé peu après le lycée.

Je n'ai pas fait d'études supérieures spécifiquement en thérapie comportementale ; j'ai commencé comme auxiliaire de vie scolaire et j'ai acquis de l'expérience grâce à des formations proposées par les entreprises pour lesquelles j'ai travaillé, ce qui m'a permis d'évoluer vers mon poste actuel. J'ai travaillé avec des élèves de tous horizons, notamment des enfants autistes, des élèves ayant des troubles d'apprentissage, des troubles émotionnels et des enfants atteints de trisomie 21. Bien que je sois généralement affectée à un seul élève, j'apporte mon soutien à tous les enfants de la classe.

Une journée type consiste à accompagner mon élève dans ses études et le développement de ses compétences de vie. Je me concentre notamment sur la maîtrise de soi, l'atteinte des objectifs et l'autonomie.

Qu'est-ce qui vous a inspiré à devenir thérapeute comportemental ?

Dyishia :J'ai plusieurs membres de ma famille qui présentent des troubles neurodéveloppementaux, et en grandissant, j'ai passé beaucoup de temps à les aider et à les soutenir. Cela m'a vraiment marqué.

Après le lycée, je savais que je voulais faire carrière dans un domaine où je pourrais aider des enfants comme eux. Je n'ai pas fait d'études supérieures spécifiquement en thérapie comportementale ; j'ai commencé comme auxiliaire de vie et j'ai acquis de l'expérience et des formations au fil du temps. C'est ainsi que j'en suis arrivée là où je suis aujourd'hui.

Pourquoi avez-vous choisi de travailler en milieu scolaire ?

Dyishia : J'ai choisi le milieu scolaire car j'ai le sentiment que c'est là que je peux avoir le plus d'impact. Beaucoup d'enfants avec lesquels je travaille ne peuvent pas toujours défendre leurs intérêts ; ils ne peuvent pas toujours exprimer leurs besoins et leurs envies.

Il est important pour moi d'être leur porte-parole et de veiller à ce qu'ils soient vus et entendus. À l'école, je peux les aider non seulement à gérer leur comportement, mais aussi à progresser dans leurs apprentissages, à développer leurs compétences sociales et à atteindre leurs objectifs.

Qu'est-ce que tu aimes le plus dans ton travail?

Dyishia : Le plus beau, c'est de voir les enfants – et leurs familles – s'illuminer quand ils comprennent quelque chose. Quand un enfant apprend une nouvelle compétence ou réussit quelque chose que ses parents pensaient impossible, c'est un sentiment extraordinaire.

Le succès prend des formes différentes pour chaque enfant. Parfois, il s'agit d'un grand accomplissement, et parfois de petits pas qui mènent à de plus grandes choses.

Par exemple, j'ai accompagné des élèves sur une période prolongée pour développer leurs compétences en communication, leurs aptitudes sociales, et même pour les amener à découvrir de nouveaux aliments ou à se faire des amis. Et parfois, la réussite consiste à aider un élève à atteindre un stade où il n'a plus besoin d'autant de soutien ; c'est une victoire immense.

Quels conseils donneriez-vous à une personne intéressée par le métier de thérapeute comportemental ?

Dyishia : Concentrez-vous sur la personne, pas sur son handicap. Prendre le temps de vraiment connaître la personne que vous accompagnez change radicalement la façon dont vous pouvez la soutenir.

Soyez patient, ouvert d'esprit et prêt à vous adapter. Tout ne fonctionnera pas du premier coup, et c'est normal. Il faut être prêt à essayer de nouvelles choses et à y revenir plus tard si nécessaire.

Félicitations, Dyishia !

« Dyishia Womack est une véritable représentante des thérapeutes de grande qualité que Kelly Pediatric Therapy fournit chaque jour à ses écoles partenaires », déclare Nicola Soares, présidente de Kelly Education.

« Elle fait preuve d'une grande intégrité et contribue de manière significative à la réussite des élèves. Nous sommes fiers de saluer son engagement par cette distinction. » En tant que lauréate du prix de Prestataire de l'année, Mme Dyishia recevra une prime de 5 000 $ ainsi qu'un don de 1 500 $ effectué en son nom à la First Philadelphia Preparatory Charter School..

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Chez Kelly Pediatric Therapy, nous travaillons avec des ergothérapeutes, des orthophonistes, des physiothérapeutes, des psychologues, des professionnels de la santé mentale et d'autres prestataires pour vous aider à trouver les stages en milieu scolaire les plus adaptés.

Si vous souhaitez faire progresser votre carrière professionnelle de manière à favoriser la croissance, l'équilibre et l'impact, envisagez de travailler avec nous en tant que thérapeute en milieu scolaire.

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