Liste de vérification : Votre enfant a-t-il besoin d’ergothérapie ?

En tant que parent, vous savez que chaque enfant rencontre des difficultés à l'école. Beaucoup se demandent si ces difficultés peuvent indiquer que leur enfant a besoin d'un soutien supplémentaire.

Par exemple, êtes-vous inquiet(e) parce que : votre fille a du mal chaque soir à finir ses devoirs car les consignes sont incomplètes et elle recopie le tableau d’une écriture presque illisible ? Votre fils, lorsqu’il essaie d’utiliser des ciseaux, se coupe-t-il plus souvent les doigts que le papier ? Les enseignants vous envoient-ils des bulletins indiquant que votre enfant doit être plus attentif en classe ?

Si ces scénarios vous semblent trop familiers, cette liste de contrôle vous permettra de mieux comprendre si votre enfant a besoin d'ergothérapie (OT). 

En utilisant notre liste de contrôle pour déterminer qui a besoin d'ergothérapie, vous serez en mesure de savoir si celle-ci pourrait aider votre enfant à progresser davantage à l'école. 

À quoi servent les services d'ergothérapie en milieu scolaire ?

Dans tous les contextes, l'ergothérapie utilise les activités quotidiennes – les « occupations » – à des fins thérapeutiques. Elle permet aux personnes de faire ce qu'elles souhaitent et ce dont elles ont besoin. Elle leur donne les moyens de vivre pleinement leur vie en les aidant à préserver leur santé et à prévenir ou à mieux vivre avec la maladie, les blessures ou les handicaps.

Les ergothérapeutes scolaires adoptent une approche holistique auprès des enfants. Ils considèrent l'enfant dans sa globalité, et non seulement son handicap ou son trouble. Ils utilisent des interventions fondées sur des données probantes pour l'aider à réussir les activités quotidiennes liées à sa scolarité.

Pourquoi un enfant aurait-il besoin d'ergothérapie à l'école ?

Les ergothérapeutes font partie de l'équipe pédagogique de l'école. Les interventions qu'ils conçoivent et mettent en œuvre peuvent aider les élèves à participer et à réussir plus souvent dans les activités quotidiennes liées à l'éducation, telles que :

• Être attentif en classe afin qu'ils puissent connaître et suivre les consignes des enseignants.
• Tenir et utiliser un crayon efficacement afin de communiquer clairement par écrit ce qu'ils savent, pensent et ressentent.
• Utilisant un ordinateur accéder aux informations et partager les travaux scolaires.
• Copier les informations du tableau avec précision et efficacité, afin qu'ils disposent des informations nécessaires pour réaliser leurs travaux.
• Jouer avec les autres pendant la récréation, pour bénéficier non seulement de l'activité physique, mais aussi des interactions positives avec ses pairs.
• Ouvrir une boîte à lunch ou utiliser des attaches, afin qu'ils puissent fonctionner de manière plus autonome pendant la journée scolaire.
• Vivre des moments agréables à la cafétéria, Ils développent ainsi des relations saines avec leur nourriture et leurs camarades.

En général, les enfants et les jeunes présentant les diagnostics suivants peuvent bénéficier de l'ergothérapie :

• lésions ou malformations congénitales
• Troubles du traitement sensoriel 
• Lésions cérébrales ou médullaires traumatiques
• Des difficultés d'apprentissage
• Autisme ou troubles envahissants du développement
• Polyarthrite rhumatoïde juvénile
• Problèmes de santé mentale ou de comportement
• Fractures ou autres blessures orthopédiques
• Des retards de développement
• État post-opératoire
• Brûlures
• Spina bifida
• Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH)
• Amputations traumatiques
• Cancer
• Blessures graves à la main
• Sclérose en plaques, paralysie cérébrale et autres maladies chroniques

D'autres élèves rencontrant des difficultés spécifiques à l'école peuvent également être admissibles à recevoir des services d'ergothérapie. 

Reconnaître les signes : une liste de contrôle.

Si vous vous demandez : « Mon enfant a-t-il besoin d'ergothérapie ? », cette liste de contrôle peut vous aider à le découvrir.

L'une des affirmations ci-dessous décrit-elle correctement votre élève ?

___ Mon enfant est hypersensible à la stimulation.

___ Mon enfant réagit de manière excessive ou n'aime pas le contact physique, le bruit, les odeurs, etc.

Mon enfant est agité et se laisse facilement distraire en classe, et se lève souvent de sa place.

___ Mon enfant est facilement submergé par les émotions à l'aire de jeux, pendant la récréation et en classe.

___ Mon enfant est lent à accomplir les tâches.

___ Mon enfant a une écriture illisible ou de mauvaise qualité.

___ Mon enfant a des difficultés à utiliser des ciseaux.

___ Mon enfant a des difficultés à effectuer des tâches de motricité fine ou les évite.

___ Mon enfant paraît maladroit et trébuche souvent, il est avachi sur sa chaise.

___ Mon enfant adore les jeux de bagarre, les plaquages ​​et les jeux de lutte

___ Mon enfant apprend lentement de nouvelles activités.

___ Mon enfant est constamment en mouvement.

___ Mon enfant a des difficultés à apprendre de nouvelles tâches motrices et préfère les activités sédentaires.

___ Mon enfant a du mal à se faire des amis car il ou elle est soit trop agressif(ve), soit passif(ve) et renfermé(e).

___ Mon enfant a du mal à se concentrer sur une tâche et à passer à une autre.

___ Mon enfant se concentre excessivement sur un seul sujet.

___ Mon enfant confond les mots qui se ressemblent et interprète mal les questions et les demandes des enseignants ou de ses camarades.

___ Mon enfant a des difficultés à lire, surtout à voix haute. 

Comment les familles peuvent soutenir à la maison les services d'ergothérapie offerts à l'école.

En vertu des Normes sur l’information et les communications, les organismes doivent rendre leurs sites et applications Web accessibles. Ils y parviennent en conformant leurs sites Web au niveau AA des Web Content Accessibility Guidelines (WCAG). Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA)Les écoles ne doivent fournir que les services d'ergothérapie qui contribuent à l'éducation publique gratuite et appropriée de l'élève. 

Mais les élèves tireront naturellement le plus grand profit des services de thérapie en milieu scolaire lorsque leurs familles renforceront et compléteront ces services à la maison.

• Activités et exercices à faire à la maison, proposés par votre ergothérapeute
  Intégrer ces activités de motricité fine dans le quotidien et les jeux des enfants peut donner des résultats spectaculaires ! Vous trouverez également une liste de sites web et d’applications pour smartphones utiles.
• Activités sensorielles
  Aidez votre enfant à développer ses sept sens — les cinq communément connus, plus la conscience corporelle et le sens du mouvement — grâce à ces activités faciles à mettre en œuvre.
• Prendre des notes en classe
  Même les adultes peuvent avoir du mal à écrire aussi vite qu'ils parlent ! Ces conseils aideront votre enfant à développer son propre système d'écriture.
• Activités estivales pour développer les capacités visuelles et la motricité fine
  En utilisant ce calendrier comme modèle, vous pouvez vous assurer que les vacances scolaires ne signifient pas un arrêt du développement.
• Régime sensoriel à la maison
  Consultez ce tableau pour découvrir en un coup d'œil des stratégies sensorielles à utiliser avec les enfants à tout moment de la journée, du réveil au coucher. 
• Préparation matinale
  Aidez votre enfant à bien démarrer la journée grâce à ces stratégies sensorielles et d'organisation.
• Préparation au coucher
  S'assurer que le système sensoriel de votre enfant reçoive toutes les stimulations dont il a besoin en fin de journée peut faire du coucher une expérience sereine.

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