Thérapie pour les troubles mentaux courants chez l'enfant

Les troubles mentaux peuvent toucher n'importe qui, y compris les enfants. Aux États-Unis, un enfant sur six souffre d'un trouble mental, selon l'Alliance nationale pour la santé mentale.¹ Cela signifie que plusieurs enfants dans chaque classe sont confrontés à des problèmes de santé mentale.

Thérapie pédiatrique Kelly Cet article aborde plusieurs troubles de santé mentale courants chez les enfants et les soutiens offerts en milieu scolaire par l'intermédiaire de nos services (voir ci-dessous).

Les troubles mentaux les plus fréquents chez les enfants.

Bien que les enfants puissent rencontrer divers problèmes de santé mentale, certains troubles sont plus fréquents chez eux que d'autres.

Troubles anxieux

De nombreux enfants ressentent de l'anxiété au cours de leur vie. Certains développent des troubles anxieux tels que :

• Désordre anxieux généralisé
• Trouble obsessionnel-compulsif (TOC)
• Troubles paniques

L'école peut être source d'anxiété pour certains élèves, qui ont besoin d'un soutien pour se détendre, se concentrer et s'apaiser tout au long de la journée. Souvent, les enfants souffrant de troubles anxieux se sentent impuissants lorsqu'ils sont anxieux. Cela peut se traduire par des symptômes physiques, tels que des maux de ventre, des troubles du sommeil, un essoufflement ou des mains moites.

Trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDAH)

Le TDAH est un trouble fréquent qui touche les enfants durant leur enfance et jusqu'à l'âge adulte. Les enfants peuvent avoir des difficultés à se concentrer en classe ou à rester assis. Certains peuvent souffrir d'hyperstimulation ou se sentir submergés par les informations, ce qui les empêche de se concentrer sur des tâches courantes ou de les mener à bien.

Trouble du spectre de l'autisme

Les troubles du spectre autistique sont une affection neurologique souvent détectée dès la petite enfance, mais qui peut être diagnostiquée à tout âge. Les enfants autistes peuvent être plus facilement submergés par les émotions ou avoir des difficultés à interagir avec les autres élèves de manière socialement attendue.

Les enfants atteints de TDAH et d'autisme peuvent tous deux bénéficier d'espaces et de moments de calme sensoriel dans leur emploi du temps pour se remettre d'une surstimulation.

Troubles de l'alimentation

Les troubles alimentaires peuvent toucher les jeunes enfants comme les adolescents. Ils peuvent être déclenchés par une perturbation dans la vie de l'enfant, un manque de confiance en soi et de l'anxiété. Un trouble alimentaire peut aider un enfant à reprendre le contrôle de son corps et de sa vie. Il existe plusieurs types de troubles alimentaires, qui peuvent se conjuguer à d'autres difficultés de santé mentale que l'enfant peut rencontrer.

Dépression et troubles de l'humeur

La dépression est un trouble de l'humeur qui se manifeste par des sentiments de tristesse, une perte d'intérêt pour les activités auparavant appréciées et de l'irritabilité. D'autres troubles de l'humeur peuvent provoquer des sautes d'humeur, notamment des variations émotionnelles extrêmes, pouvant mener à des comportements dangereux ou autodestructeurs.

Aider les élèves à s'impliquer davantage dans les cours, les activités scolaires et leur communauté peut contribuer à atténuer les symptômes de la dépression et d'autres troubles de l'humeur.

Comment les dispositifs de soutien en classe peuvent aider les enfants ayant des difficultés mentales.

Les élèves souffrant de troubles mentaux peuvent avoir besoin d'un soutien supplémentaire en classe. Les thérapeutes et les enseignants peuvent collaborer pour identifier les élèves en difficulté et leur apporter un soutien qui renforce leur capacité à gérer leurs émotions et à interagir avec leurs camarades.

Nous employons un Systèmes d'assistance à plusieurs niveaux l’approche MTSS (Multiple Support Support) en classe, qui propose trois niveaux de soutien :

• Niveau 1 : Soutien au niveau de la classe
• Niveau 2 : Soutien à court terme pour les petits groupes
• Niveau 3 : Soutien thérapeutique individuel

Les dispositifs de soutien en classe sont destinés à chaque enfant. Ils peuvent favoriser la sensibilisation à la santé mentale, l'apprentissage de techniques d'apaisement et tout autre élément susceptible de bénéficier à tous les élèves de l'école.

Les enfants qui ont besoin d'un accompagnement plus poussé peuvent bénéficier d'un soutien de niveau 2. Les petits groupes sont moins intimidants et permettent aux enfants qui éprouvent des difficultés de créer des liens et de se sentir moins seuls.

Les thérapeutes ou les enseignants peuvent recourir à un accompagnement individualisé pour identifier un élève ayant besoin d'une attention particulière. Un enfant peut nécessiter un soutien de niveau 3 pendant une période plus ou moins longue, puis réintégrer un soutien de niveau 2 ou 1 lorsqu'il sera prêt.

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¹ https://www.nami.org/mhstats