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En tant que professeur suppléant, vous aurez de nombreuses occasions d'enseigner l'anglais. En effet, les professeurs d'anglais interviennent à tous les niveaux scolaires et développent les compétences en lecture, en écriture, en grammaire, en orthographe, en sémantique, en pensée critique et en communication. Si l'anglais n'est pas votre point fort, vous pourriez être nerveux à l'idée de schématiser une phrase, d'enseigner des métaphores ou de vous plonger dans une œuvre littéraire importante d'un auteur célèbre. Ne laissez pas cela vous empêcher de remplacer un professeur de langue ou d'anglais.
Conseils rapides pour les professeurs d’anglais remplaçants :
- Suivez le plan de leçon de l'enseignant.
- S'il n'y a pas de plan de cours, demandez à l'administration
- Apportez une idée de cours de secours adaptée à l’âge.
- Arriver tôt.
- Laissez une note au professeur.
Suivez le plan secondaire.
Dans la plupart des cas, le professeur vous fournira un plan de cours. Même s'il s'agit d'une absence de dernière minute, de nombreux professeurs expérimentés ont des plans de cours prêts à l'emploi pour une telle occasion. Votre tâche consiste donc simplement à exécuter le plan de cours. Il peut s'agir d'un devoir de lecture ou d'écriture, d'un test, d'un questionnaire ou d'une discussion en classe. Les élèves peuvent travailler sur un projet à long terme et l'enseignant a demandé que du temps de cours soit consacré à cela. Peut-être que les élèves ont un manuel ou un cahier d'exercices et que le plan de cours leur demande de lire des pages spécifiques ou de faire certains exercices. Quel que soit le programme que vous a donné le professeur d'anglais, il est important de vous y tenir. Vous n'avez pas besoin de réinventer la roue ou de faire preuve de créativité. Pourquoi ? Parce que chaque leçon est un élément de base conçu pour aider les élèves à apprendre progressivement, à s'améliorer dans une certaine compétence ou à atteindre un objectif spécifique. Alors que vous ne voyez qu'une seule pièce du puzzle (le jour ou les deux jours où vous êtes en classe), le professeur habituel voit la situation dans son ensemble et vous a indiqué les étapes suivantes. Alors, respectez le professeur en adhérant à ce qu'il vous a donné. Arrivez quelques minutes plus tôt pour examiner les plans de cours laissés par l'enseignant. Demandez des éclaircissements aux enseignants ou aux administrateurs du quartier si quelque chose vous semble confus.Que se passe-t-il s'il n'y a pas de plan de cours ?
En tant que professeur remplaçant, vous devez être prêt pour le jour où vous entrerez dans une salle de classe et découvrirez qu'il n'y a pas de plan de cours. Les professeurs remplaçants expérimentés ont souvent des activités de secours en réserve, au cas où. En d'autres termes, ils ont un plan B. Voici quelques idées pour vous aider à démarrer : Demandez toujours d’abord aux autres enseignants/administrateurs. Discutez avec les professeurs du quartier ou d'autres professeurs d'anglais de la faculté. Ils sont votre meilleure ressource lorsque les plans de cours ne sont pas disponibles. Ces professeurs ont probablement une idée du programme de votre classe, alors demandez-leur des informations ou des suggestions pour aider les élèves à progresser vers leurs objectifs.Idées de plans de cours de secours pour les professeurs d'anglais suppléants.
Lire une histoire.
Pour les jeunes élèves, lisez de manière animée et changez légèrement de voix pour chaque personnage. Ne restez pas simplement devant la classe, mais marchez dans la salle de classe pendant que vous lisez. Rendez la lecture intéressante et passionnante. Faites des pauses périodiques pendant la lecture pour vérifier la compréhension et clarifier les mots difficiles. S'ils sont assez grands pour lire seuls, ils peuvent lire une histoire simple trouvée dans le matériel pédagogique.Exercice de renforcement du vocabulaire.
Écrivez un mot au tableau noir ou blanc et demandez aux élèves de trouver autant de synonymes, d'antonymes ou de mots apparentés que possible. Ils peuvent le faire en classe, en groupe ou individuellement. Le groupe ou l'élève qui en trouve le plus est le gagnant. Il peut s'agir de mots choisis au hasard, ou vous pouvez choisir des mots liés à un livre qu'ils lisent en classe ou à un article d'actualité.Trouvez la faute d'orthographe.
Écrivez cinq ou six mots sur le tableau blanc ou noir, dont un mal orthographié. Demandez ensuite aux élèves d'identifier le mot mal orthographié et de l'écrire correctement.Créez une histoire.
Les élèves plus âgés peuvent s'amuser à inventer leur propre histoire. Divisez la classe en groupes de 5 à 7 élèves et désignez un élève de chaque groupe comme secrétaire et un autre comme porte-parole. Au fur et à mesure que chaque groupe formule son histoire, le secrétaire l'écrit, soit avec un stylo et du papier, soit numériquement. Prévoyez suffisamment de temps à la fin du cours pour que chaque porte-parole puisse lire l'histoire de son groupe à la classe.Lisez le chapitre suivant.
Si la classe est en train de lire un livre en particulier, demandez-leur de lire le chapitre suivant eux-mêmes, ou vous pouvez demander aux élèves de lire à tour de rôle à voix haute à un partenaire ou à un petit groupe. Si le passage que vous lisez comprend un dialogue entre les personnages, vous pouvez désigner un élève différent pour chaque personnage et un autre comme narrateur. Il est recommandé de donner aux élèves la possibilité de s'entraîner avant de lire à voix haute. De nombreux élèves sont timides ou ont le trac. Vous devez en tenir compte.En savoir plus sur l'auteur.
Si la classe lit un roman d’un auteur célèbre, vous pouvez montrer une vidéo sur l’auteur. Il existe de nombreux documentaires gratuits sur YouTube et sur divers services de streaming. Vous pouvez également choisir un documentaire lié à un élément du roman, comme la période ou le pays dans lequel il se déroule, ou un événement historique important évoqué dans le roman. Ne diffusez jamais un film que vous n’avez pas visionné en avant-première.Court essai.
Les élèves peuvent choisir un personnage d'un livre qu'ils lisent (individuellement ou en classe) et rédiger un court essai à son sujet. Ils pourront y explorer sa personnalité, ses motivations et les difficultés ou décisions auxquelles il est confronté dans l'histoire. Ils peuvent également expliquer ce qu'ils admirent ou n'apprécient pas chez ce personnage. Vous pouvez leur suggérer de rédiger ces essais à la première personne, du point de vue du personnage. N'oubliez pas qu'il ne faut pas donner de devoirs supplémentaires s'ils ne figurent pas au programme. En cas de doute, demandez conseil à un collègue.Conseils quotidiens pour être le meilleur professeur remplaçant.
Bien sûr, vous devez faire de votre mieux pour tous vos remplacements. Efforcez-vous de créer une atmosphère détendue, mais respectueuse et digne dans la classe. Assurez-vous de connaître les règles et les politiques de la classe concernant les téléphones portables et la technologie. Faites part de vos attentes aux élèves dès le début. Laissez une bonne impression à l’enseignant, à l’administration de l’école et aux autres enseignants.- Habillez-vous convenablement et arrivez à l'heure.
- Soyez amical et respectueux envers les membres du corps enseignant. Demandez-leur leur aide et leurs suggestions.
- Laissez un bref rapport écrit à l'enseignant que vous remplacez, en indiquant ce qui a été abordé et toutes les questions ou problèmes survenus pendant le cours.
- N'oubliez pas de vous remercier pour l'opportunité d'enseigner le cours.
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