Gestion de classe pour les enseignants remplaçants.

La gestion de classe pour les enseignants suppléants désigne les actions entreprises par un enseignant pour créer un environnement d'apprentissage efficace et propice à la réussite. Que vous soyez en une nouvelle salle, une nouvelle école ou enseigner à un nouveau groupe d'élèves, c'est votre travail de faire avancer la journée scolaire et de faire apprendre les élèves.  

Avoir sous la main quelques stratégies de gestion de classe éprouvées fera toute la différence entre une journée réussie et une journée qui tourne rapidement au fiasco. 

Stratégies courantes de gestion de classe pour les enseignants suppléants :

• Anticipez les comportements et prévoyez-les.
• Décrivez les comportements positifs que vous aimeriez voir.
• Rapprochez-vous des étudiants perturbateurs.
• Utilisez des éléments qui attirent l’attention.
• Restez toujours calme.

Les défis de la gestion de classe.

Un point fait consensus parmi les enseignants suppléants : la gestion de classe est à la fois complexe et essentielle. Examinons quelques comportements courants des élèves observés lors des remplacements :  

• Des écarts de conduite mineurs de la part des élèves, comme parler sans lever la main ou travailler sur autre chose que le travail demandé en classe. 

• Les comportements visant à attirer l'attention, comme faire du bruit, parler fort ou aller délibérément à l'encontre des routines habituelles de la classe. 

• Faible engagement dans les cours ou les activités 

• Enfreindre le règlement de l'école ou de la salle de classe en utilisant des appareils électroniques, en mangeant et en buvant en classe, ou en ne respectant pas les procédures de sortie. 

Heureusement, quelques conseils de gestion de classe faciles à mettre en œuvre peuvent vous aider à remplir avec succès vos fonctions et responsabilités d'enseignant suppléant.  

Anticiper les comportements.

Comprendre le comportement de vos élèves est essentiel à toute bonne gestion de classe. Si vous arrivez dans un nouvel établissement, arriver en avance pour discuter avec vos collègues de niveau vous permettra d'obtenir les informations nécessaires pour anticiper les comportements des élèves.  

Observer leur comportement avant l'école, pendant la récréation et à la cantine peut également vous aider à repérer les élèves qui pourraient bénéficier d'une attention particulière lorsqu'ils sont dans votre classe.  

Tirez parti de la proximité.

Le simple fait de se rapprocher physiquement d'un élève qui adopte un comportement indésirable ou qui ne respecte pas les consignes est un moyen simple de l'encourager à se recentrer sans avoir recours à une intervention publique. La proximité peut constituer une excellente première ligne de défense avec les élèves qui ont besoin de rappels fréquents pour respecter les règles de la classe et rester concentrés sur leurs tâches.  

Suivez les routines de l’école et de la classe.

Sometimes , Les élèves essaieront de contourner les règles avec des professeurs remplaçants. Ils pourront vous dire que leur professeur autorise certains comportements ou que les règles réelles sont différentes des politiques affichées de l'école.  

Lorsqu'un élève insiste pour qu'un comportement étrange (changer de place sans demander, manger en classe, crier) soit autorisé, un appel rapide à un autre enseignant de l'équipe de niveau scolaire, une consultation d'un assistant de classe ou un appel au secrétariat de l'école pour confirmer peut régler le problème dans l'œuf.  

Utilisez l'ignorance stratégique.

Racontez le positif.

Mettre en avant les comportements positifs observés en classe et que vous souhaitez voir imiter par les autres élèves peut avoir un effet d'entraînement immédiat et les inciter à se concentrer sur leur tâche. Si vous n'observez aucun comportement positif à décrire, n'hésitez pas à faire semblant ! Vous serez surpris de la rapidité avec laquelle les élèves adopteront des comportements positifs une fois qu'ils entendront de tels éloges.  

Raconter le positif peut ressembler à ceci :  

• "Je vois trois élèves qui ont leurs cahiers sur leur bureau. Maintenant, je vois cinq, attendez, sept élèves qui ont leurs cahiers sur leur bureau. 

• « Un grand merci aux quatre étudiants qui font la queue en silence. » 

• « Je vois que Monique vérifie son travail, c'est fantastique. Otto vérifie son travail, Tenley vérifie son travail... c'est parfait ! » 

Essayez des rappels pour tout le groupe et des mots rapides.

• « En ce moment, nous sortons nos agendas et nous notons les devoirs de ce soir, qui consistent à lire les pages 42 à 52. Tout le monde écrit. » 

• « La cloche a sonné et nous sommes assis en silence sur nos sièges, les mains jointes, les oreilles à l’écoute et les yeux fixés sur nous. » 

• « Nous levons la main lorsque nous voulons apporter notre contribution. » 

En général, les rappels à l'ensemble du groupe sont efficaces pour remettre les élèves sur la bonne voie. Si malgré les rappels à l'ensemble du groupe, quelques élèves restent en retard, un petit mot peut aider à remettre les élèves sur la bonne voie.  

Les échanges rapides doivent être privés, courts et rapides. Un mot rapide pourrait ressembler à ceci :  

• « Connie, tu dois ranger tes devoirs de mathématiques et te concentrer sur notre leçon. » 

• « Savannah, tu as crié plusieurs fois. Tu dois lever la main. » 

• « Quinn, je vois que tu continues à essayer de distraire Aria. Ça suffit. » 

Immergez-vous pleinement dans votre rôle.

Le conseil le plus important pour la gestion de classe est aussi le plus simple : soyez présent. Lorsque vous vous investissez pleinement dans votre rôle d’enseignant, vous êtes pleinement présent en classe avec vos élèves. Ne vous contentez pas de leur donner une feuille d’exercices et de vous asseoir à votre bureau.  

Même si le travail donné par l'enseignant ne nécessite pas d'enseignement actif, vous devriez circuler dans la classe, vérifier auprès des élèves, corriger les incompréhensions et les aider à résoudre les problèmes. Les élèves ne s'impliqueront pas s'ils ne vous voient pas faire de même.  

Reste calme.

Quelles que soient vos appréhensions et vos doutes, il est essentiel de garder votre calme. Si vous avez besoin d'aide, n'hésitez pas à la demander. N'oubliez pas que le métier de suppléant comporte ses bons et ses mauvais côtés. Efforcez-vous de ne pas prendre personnellement les écarts de conduite ou le manque de respect. Vous en êtes capable !  

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• Codes vestimentaires des enseignants suppléants 
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