Une journée dans la vie d'un enseignant remplaçant dans un bâtiment.

Les directeurs d'école remarquent que les enseignants remplaçants travaillent dur et contribuent à la culture positive de leur école. Parfois, un remplaçant remarquable deviendra un enseignant remplaçant du bâtiment.

Si vous postulez et obtenez un emploi d'enseignant suppléant dans un bâtiment, vous avez probablement apprécié être un enseignant remplaçant quotidien très demandé. Vous travaillerez désormais selon un horaire plus régulier, souvent cinq jours par semaine dans une seule école. Le compromis est que vous aurez peut-être moins de flexibilité dans le choix des matières ou des notes.  

En tant que professeur suppléant, vous serez généralement amené à répondre aux besoins les plus importants chaque jour. Par exemple, vous pourriez commencer votre journée en donnant un cours de sciences à des élèves de 7e année et la terminer en encourageant des élèves de 5e année dans une course de relais. 

Voici à quoi ressemble une journée dans la vie d'un professeur suppléant en bâtiment cela pourrait ressembler à un environnement de collège ou de lycée si vous ne remplacez pas un seul enseignant. 

Routine matinale.

Vous arrivez à l'école tôt, avec beaucoup de temps libre. En entrant dans le bureau, vous êtes accueilli par la réceptionniste de l'école. Vous vous inscrivez et passez en revue votre devoir. 

Il semble que vous ayez un cours de mathématiques de 9e année, puis après le déjeuner, vous avez deux heures de cours de santé. Aujourd'hui, vous avez trois heures libres. En relisant vos devoirs, vous pensez : « Ce devrait être un jeu d'enfant. » 

Vous vous dirigez vers la première salle de classe. Un visage amical apparaît à votre porte ; c'est la professeure de sciences de votre voisin. Elle se présente, partage quelques conseils et propose de l'aide si nécessaire. 

Il est maintenant temps de revoir le programme du jour. Heureusement, le professeur a laissé un plan de cours détaillé avec des feuilles de travail et des devoirs. Les élèves passeront en revue les exposants et les radicaux. Après avoir revu le devoir et révisé vos compétences en mathématiques, vous vous sentez prêt à affronter la journée. Et comme ça, la cloche du premier cours sonne. 

Votre premier cours de la journée.

Vous accueillez les élèves avec un sourire lorsqu'ils arrivent en classe. Une fois que tout le monde est assis, vous vous présentez et prenez les présences. Vous expliquez le programme de cours de la journée. « Est-ce que quelqu'un a des questions ? », demandez-vous. Vous avez eu de la chance cette fois-ci. Les élèves semblent comprendre leur tâche et se mettent immédiatement au travail. 

En vous promenant dans la classe, vous aidez les élèves à rester concentrés, à répondre aux questions et à maintenir un environnement d'apprentissage productif. Avant même de vous en rendre compte, il est temps de récupérer les devoirs et de les distribuer. Vous vérifiez à deux reprises que les élèves ont tout compris et quelques minutes plus tard, la cloche sonne. 

Le cours suivant étant libre, vous laissez un mot détaillé au professeur et vous vous préparez à descendre déjeuner. Le téléphone sonne alors que vous préparez vos affaires. C'est la réceptionniste de l'école : « Nous avons besoin de vous pour assurer un cours de sciences en 11e année. Le professeur a dû partir de manière inattendue. » 

Naviguer dans des responsabilités changeantes.

Emplois d'enseignant suppléant Les leçons de sciences comportent généralement des surprises. En vous dirigeant vers la salle de classe, vous vous demandez quel sujet les élèves vont aborder aujourd'hui. 

Vous arrivez juste au moment où les derniers élèves arrivent. Avec l'absence inattendue du professeur, aucun plan de cours n'a été oublié. Vous devez réagir rapidement. Vous demandez aux élèves sur quoi ils ont travaillé cette semaine et vous apprenez qu'ils sont en train de construire des systèmes de filtration d'eau avec des matériaux naturels. 

Une fois que les élèves ont formé leurs groupes, vous faites le tour de la classe pour voir si quelqu'un a besoin d'aide. La plupart des élèves sont assez doués, mais un groupe a du mal à assembler son filtre. Vous vous asseyez avec eux et lisez les instructions. En travaillant ensemble, vous surmontez cet obstacle et terminez le projet. 

À la fin de la leçon, les élèves rangent leur matériel et discutent du projet en classe. Vous quittez le cours de sciences de 11e année avec une nouvelle compréhension des systèmes de filtration de l’eau et la satisfaction d’avoir aidé les élèves à atteindre ces moments « aha ». 

L'heure du déjeuner.

Vous arrivez au salon et sortez la salade que vous avez préparée ce matin. Les enseignants doivent rester sur le campus pendant le déjeuner. Vous discutez avec un autre enseignant et lui racontez votre journée jusqu'à présent. Bien que le cours de sciences soit inattendu, il s'agit d'un rappel subtil de toujours être prêt à affronter l'inconnu - le rôle d'un professeur professeur suppléant en bâtiment c'est une question de flexibilité. 

Bien sûr, vous n'êtes pas un expert dans toutes les matières et tous les niveaux. Cependant, ce qui compte, c'est votre adaptabilité et votre passion pour aider les étudiants. Après avoir fini votre déjeuner, vous avez hâte de vous rendre au cours de santé et de voir ce qui vous attend. 

Cours de l'après-midi. 

Les élèves de seconde sont frappés par le coup de barre après le déjeuner et il n'y a aucun plan de cours en vue ! Au lieu de stresser, vous repensez à la façon dont vous avez géré le cours de sciences. Après vous être présenté et avoir pris les présences, vous demandez aux élèves ce qu'ils ont vu cette semaine. Le sujet est la nutrition. Avec des élèves somnolents et aucun plan de cours en vue, vous vous demandez : « Comment puis-je rendre cela amusant ? » Il est temps de créer un devoir de groupe interactif ! 

Au fur et à mesure que les élèves se regroupent, vous élaborez une leçon à la fois éducative et divertissante. Vous avez compris ! Tout d'abord, vous concevrez un menu avec des options malsaines. Ensuite, les élèves créeront leur propre menu d'alternatives saines. Chaque groupe pourra ensuite partager avec la classe la manière dont il a amélioré chaque plat pour le rendre nutritif et évaluer les menus des autres. 

CONSEIL DE PRO : Consultez ces articles sur feuilles de travail de secours pour les enseignants suppléants et conseils pour faire face à la suppléance dans les cours principaux et optionnels. 

En vous promenant dans la classe, vous observez les élèves faire preuve de créativité dans leurs menus, tout en discutant de différents éléments de la nutrition. Tandis que chaque groupe partage ses idées, vous vous dites : « Quelle réussite ! » Non seulement les élèves ont renforcé leur apprentissage, mais ils se sont aussi beaucoup amusés à travailler ensemble et à sortir des sentiers battus. Une fois votre plan de cours prêt, vous respirez et vous vous préparez pour le prochain cours. 

Terminer la journée en beauté.

Pour terminer la journée, vous rangerez la classe. Ensuite, vous vous attaquerez à écrire une note aux différents professeurs absents. La plupart d'entre eux vous connaissent, vous pouvez donc aller droit au but et expliquer ce que les élèves ont appris, comment s'est déroulé chaque cours et les difficultés auxquelles vous avez été confronté. 

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Vous souhaitez davantage de conseils ? Nous disposons d'une bibliothèque complète d'articles utiles pour les enseignants suppléants. Ils comprennent : 

• Gestion de classe pour les enseignants suppléants 

• Ce qu'il ne faut pas faire en tant qu'enseignant suppléant 

• Comment devenir enseignant suppléant dans votre état 

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