DESCRIPTION DU POSTE : PARAÉDUCATEUR
 
Les exigences énumérées ci-dessous sous le titre du poste sont représentatives des connaissances, des compétences et/ou des capacités requises pour exercer les fonctions de ce poste de paraéducateur.
 
TITRE DU POSTE : PARAÉDUCATEUR
Les autres titres de poste par lesquels le paraéducateur peut être connu incluent (mais ne sont pas limités à) : Paraprofessionnel, Aide, Technicien en éducation, Aide enseignant, Assistant pédagogique, Assistant de classe, Assistant pédagogique, Assistant de soutien à l'apprentissage, Aide 1:1 et Assistant pédagogique. 
 
QUALIFICATIONS:      

1. Répond aux exigences de l'État en matière de diplômes d'études.
   

2. Capacité de soulever du matériel et des fournitures, ainsi que d'aider à la mise en œuvre d'un programme de soutien pédagogique avec des élèves d'âges et de tailles variés.
   

3. Capacité à lire, écrire et communiquer en anglais couramment et efficacement.
   

4. Possède des compétences efficaces en matière d'organisation, de communication et de communication interpersonnelle. 
   

5. Doit être capable de suivre des instructions orales et écrites et avoir la capacité d'établir des relations de travail efficaces avec le personnel et les élèves du district/de l'école.
   

6. Maintenir la confidentialité des élèves et du personnel du district/de l'école.
   

7. S'efforce de comprendre et de respecter les valeurs et les traditions des diverses cultures représentées dans la communauté et en classe.
   

8. Manifeste un rôle positif dans les relations district/école et communauté.
   

9. Les qualifications supplémentaires ci-dessus que le district/l'école peut juger appropriées et acceptables et telles que convenues par Kelly Education (KE).
   

10. Habillez-vous de manière sûre et appropriée, comme décrit dans les normes de conduite professionnelle de KE.
    

11. Doit réussir la formation requise par KE (et la formation spécifique au district/à l'école, le cas échéant) avant de commencer toute mission de paraéducateur en éducation spécialisée.

 
RAPPORTE À ET SUPERVISÉ PAR :  
Directeur d'école, directeur du programme d'éducation spécialisée, superviseur et/ou enseignant désigné du district/de l'école. L'éducateur auxiliaire recevra un enseignement quotidien et spécifique à la classe dispensé par le district/l'école.
 
OBJECTIF DE L'EMPLOI :
Aider, soutenir et travailler en étroite collaboration avec les enseignants du district/de l'école, les administrateurs et les autres membres de l'équipe de supervision afin de fournir des avantages éducatifs aux élèves ayant des besoins spéciaux.
En fonction de l'affectation, mais toujours sous la supervision directe des employés du district / de l'école, ce rôle peut consister à travailler directement dans une classe d'éducation spécialisée, à travailler dans une classe ou un environnement d'enseignement général et / ou à travailler en tête-à-tête avec un élève ou un petit groupe d'étudiants.
 
PORTÉE DE LA RESPONSABILITÉ : 
Les paraéducateurs travaillent en permanence sous la direction et la supervision des professionnels du district/de l'école. Ces derniers sont chargés d'élaborer le programme scolaire, de planifier l'enseignement, d'évaluer les progrès scolaires et comportementaux, de définir des buts et des objectifs, d'assurer la supervision quotidienne du paraéducateur, de veiller à ce que les classes soient dotées d'un personnel suffisant et de communiquer les progrès aux parents.
 
Le paraéducateur fournit une assistance en classe aux élèves ayant des besoins spéciaux et à l'enseignant désigné du district/de l'école, qui a la responsabilité ultime de concevoir et de mettre en œuvre des programmes, des activités et des services éducatifs. 
 
L'enseignant du district/de l'école prépare les cours, planifie les activités de soutien pédagogique qu'il/elle mène et évalue les résultats des élèves avec lesquels il/elle travaille. Il/elle travaille en étroite collaboration et sous la direction et l'encadrement de l'enseignant(e) du district/de l'école qui le/la supervise. Sous la supervision de l'enseignant(e) titulaire de la classe, le/la paraéducateur(trice) doit :
a) Permettez à tous les élèves de voir l'infirmière sur place ou de se rendre à la clinique de l'école s'ils en font la demande. Le paraéducateur ne doit jamais porter de jugement quant à l'authenticité de la demande d'un élève à cet égard, sauf indication contraire du personnel du district/de l'école ;
b) Permettez à tous les élèves d'utiliser les toilettes s'ils le demandent. Le paraéducateur ne doit jamais porter de jugement quant à l'authenticité de la demande d'un élève à cet égard, sauf indication contraire du personnel du district/de l'école. Salle de bain et ;
c) Tout autre soutien à l'hygiène personnelle requiert un code de dignité humaine. Après avoir été formé par le district/l'école, le paraéducateur peut être amené à aider un élève ayant des besoins importants à faire ses besoins. Il n'interviendra à cet égard que sous la direction et la supervision directe du district/de l'école.

POLITIQUE « SAFE TOUCH » DE KELLY EDUCATION
Pour la sécurité de l'employé de Kelly Education ainsi que celle des étudiants et du personnel du district, Kelly Education exige le respect d'une politique « SAFE Touch » en ce qui concerne le contact physique entre l'employé de Kelly Education et les étudiants.
 
« SAFE?Touch » signifie que le contact entre l'employé de Kelly Education et les étudiants répond à tous les critères suivants :
Sl'élève et le personnel de l'école connaissent le contact, et ce contact est
Aêtre approprié, nécessaire, conforme à la politique du district, de nature positive et professionnelle, et vous êtes
FParfaitement formé*, le contact correspond à votre description de poste et fait partie du
Eactivité éducative ou plan de cours.
?
Les contacts entre l'employé de Kelly Education et les étudiants ou le personnel du district ne doivent jamais être :
(1) Agressif, alarmant ou violent
(2) Fait partie d’une altercation ou d’un incident
(3) Occasionnel ou informel
(4) Restriction par le recours à la force
(5) Inapproprié ou non professionnel, ou  
(6) Considéré comme étant de nature sexuelle. 
 
*Nous comprenons que certaines tâches nécessitent une formation supplémentaire. En général, les tâches qui ne relèvent pas de l'hygiène du visage et des mains, et des incitations à passer la main ou la main sous la main qui nécessiteraient une formation supplémentaire comprennent, sans s'y limiter : les activités d'aide au change ou à la toilette des élèves, et/ou les situations de crise. méthodes de stratégie de désescalade qui peuvent impliquer la contention physique d’un élève. Une preuve de formation supplémentaire complétée, sous la forme d'un certificat d'achèvement de formation portant le nom de l'employé de Kelly Education, devra être fournie et approuvée par Kelly Education avant d'effectuer ces tâches.  
 
Les contacts entre l'employé de Kelly Education et les étudiants qui ne relèvent pas de la politique de contact « SÉCURISÉ » peuvent entraîner des mesures correctives, pouvant aller jusqu'au retrait de l'employé de Kelly Education de ses missions ou à la cessation de son emploi. 

TÂCHES/RESPONSABILITÉS INACCEPTABLES :          
En tant que rôle de soutien, les employés paraéducateurs ne doivent pas :

• Avoir la responsabilité exclusive de la surveillance.
  

• Préparer des plans de cours.
  

• Utilisez les châtiments corporels.
  

• Élaborer des supports pédagogiques.
  

• Fournir un enseignement direct à la place d'un enseignant.
  

• Introduire de nouveaux contenus ou compétences.
  

• Attribuez des notes aux élèves.
  

• Attribuez une note finale aux élèves et/ou déterminez si un élève doit réussir ou échouer.
  

• Seul responsable du contact avec un parent pour discuter de l'IEP, des progrès ou de la décision de placement d'un élève.
  

• Servir d'enseignants suppléants.
  

• Participer activement ou de manière compétitive à des activités physiques, des exercices, des jeux de compétition ou des sports avec des étudiants ou d'autres membres du corps professoral à tout moment, y compris dans les gymnases scolaires, les salles de classe ou sur la cour de récréation. Dans le cas où un employé affecté est affecté à un cours d'éducation physique, l'activité physique doit être limitée à des fins d'enseignement sans participation uniquement.

Pour la sécurité physique des élèves et/ou du paraéducateur et pour éviter que KE ne soit tenu responsable des blessures, les tâches suivantes ne doivent pas être exercées :

• Administrer des médicaments.
  

• Diagnostiquer une blessure ou une maladie réelle, perçue, suspectée ou alléguée.
  

• Avoir la supervision exclusive d'une aire de jeux.
  

• Avoir la supervision exclusive pour libérer un ou plusieurs élèves dans un autobus scolaire ou un autre véhicule.
  

• Transporter les élèves dans un véhicule à moteur.
  

• Être seul avec un élève dans un cadre privé (cela comprend l'enseignement en interne, la visite au domicile d'un élève pour quelque raison que ce soit et/ou les devoirs sans supervision sur place du personnel du district/de l'école).

De plus, les paraéducateurs permanents KE ne doivent pas être placés dans des missions d'éducation ou de besoins spéciaux qui nécessitent qu'un paraéducateur permanent KE exécute les tâches suivantes :

• Participer à des activités impliquant de l'équipement pour l'alimentation ou des tubes respiratoires.
  

• Diriger, diriger ou superviser seul les étudiants pour le soutien/assistance aux toilettes.
  

• Contention physique d'un élève ayant des besoins spéciaux, à moins que le paraéducateur ne soit titulaire d'une certification en cours et soit conforme au programme de stratégie d'intervention en cas de crise approuvé par le district/l'école et aux exigences du PEI de l'élève.
  

• Soulever plus de 25 livres

Dans ce rôle de soutien à l'environnement d'éducation spécialisée, le paraéducateur peut être amené à déplacer ou à toucher physiquement un élève dans le cadre de l'exécution de ses responsabilités. Dans le cas où le paraéducateur est affecté à un poste ayant des besoins spéciaux où le travail nécessite un contact physique, cet employé doit être certifié dans la stratégie d'intervention en cas de crise/formation de retenue préférée du district/de l'école et ce contact doit être adapté à l'âge et doit être effectué selon les instructions. ou sous la supervision directe du personnel du district/de l'école et conformément au programme de stratégie d'intervention en cas de crise approuvé par le district/l'école et aux exigences du PEI de l'élève, et doit être directement lié aux fonctions du poste et/ou approprié à la situation.

Le district scolaire utilisera les employés de KE Permanent Paraeducators uniquement dans des missions conformes aux descriptions de poste pour lesquelles KE les place, ne confiera pas de tâches à un employé de KE Permanent Paraeducators que l'employé de KE Permanent Paraeducators doit effectuer en dehors des locaux du district scolaire, et assumera l'entière responsabilité des missions ou des tâches qui diffèrent des tâches, des responsabilités, de l'environnement de travail ou du lieu convenus d'un commun accord par écrit par les employés de KE Permanent Paraeducators, sauf accord mutuel écrit.

Postulez dès maintenant! Contactez Jamie Rezabeck par e-mail à jamie.rezabeck@kellyeducation.com ou par téléphone au 800-991-5157 poste 16327 
 

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