Conseil pour l’enseignement de remplacement : comment mettre en œuvre l’enseignement en petits groupes en classe.

En tant qu'enseignant suppléant, vous devez savoir comment mettre en œuvre l'enseignement en petits groupes en classe. Les petits groupes permettent aux élèves d'acquérir des compétences telles que la collaboration et la résolution de problèmes. Explorons la valeur de l'enseignement en petits groupes et les meilleures pratiques.

Conseils rapides pour mettre en œuvre l’enseignement en petits groupes :

• Réviser le plan de cours
• Définir les attentes
• Équilibrer la dynamique de groupe
• Encourager la collaboration
• Surveiller les progrès

L'intérêt de travailler en petits groupes.

Des projets à la préparation aux examens, le travail en groupe offre aux étudiants un espace productif pour approfondir un sujet ensemble. En plus des joies de la collaboration avec les autres, le travail en groupe favorise une atmosphère de classe productive dans laquelle les élèves peuvent s'épanouir.

Apprenez à collaborer.

Nous avons tous entendu le dicton : « Deux têtes valent mieux qu’une ». Le travail d’équipe est essentiel à la réussite scolaire, ainsi qu’au développement professionnel et personnel à long terme.

• Renforce les compétences en communication des élèves pour les aider à travailler vers un objectif commun.
• Permet de faciliter le brainstorming et la créativité.
• Encourage le partage et le respect des différentes perspectives.

Grâce à la collaboration, les élèves développent une meilleure compréhension de sujets complexes et trouvent des approches uniques pour relever les défis que lorsqu’ils travaillent seuls, voire avec une classe entière.

Soulager la nervosité.

Les groupes encouragent l’engagement, en particulier pour les élèves qui peuvent se sentir timides ou hésitants, à parler devant toute la classe.

Certains élèves peuvent se sentir mal à l’aise d’exprimer leur confusion, surtout si la plupart de leurs camarades semblent comprendre les plans de cours. Les petits groupes créent une situation sans pression où les élèves se sentent à l’aise pour s’ouvrir, partager leurs idées et recevoir des commentaires.

En répartissant les élèves en groupes, vous pouvez donner la priorité à ceux qui ont besoin d'aide supplémentaire. Vous pouvez soutenir directement ceux qui en ont besoin pendant le travail de groupe, tandis que d'autres groupes travaillent de manière indépendante.

Bonnes pratiques : comment mettre en œuvre l’enseignement en petits groupes en classe.

En tant qu'enseignant suppléant, mettre en œuvre sLes cours en petits groupes nécessitent à la fois de guider les élèves et de s'adapter à ce qui se passe. Bon nombre de ces approches que vous utiliseriez pour le travail en solo, notamment l'attention personnalisée, la gestion du temps et le renforcement positif, s'appliquent toujours à l'enseignement en petits groupes.

Revoyez les plans de cours.

Comme pour toute leçon, il est important de comprendre les objectifs de l'activité. Quel est le but du travail en groupe pour cette leçon ? Que doivent accomplir les élèves à la fin du cours ? Comprendre la logique qui sous-tend le recours aux petits groupes permettra aux élèves de tirer tous les avantages du travail en petits groupes.

Si le plan de cours ne nécessite pas de petits groupes, vous ne voudrez probablement pas les démarrer vous-même. Le travail de groupe doit servir un objectif précis. Les activités de groupe non planifiées peuvent perturber le processus d'apprentissage prévu. Au lieu de cela, tenez-vous-en à la structure fournie pour assurer la cohérence et garder les élèves concentrés.

Fixez des attentes claires.

Avant de répartir les élèves en groupes, ils doivent bien comprendre la leçon et ce que vous attendez d'eux. Expliquez clairement l'activité, le calendrier et les résultats souhaités. Si le plan de cours comporte plusieurs phases, écrire des instructions au tableau peut aider les élèves à rester sur la bonne voie.

C'est le moment idéal pour rétablir les normes. Les élèves sont généralement conscients des attentes en matière de comportement. Néanmoins, un rappel amical de l'importance d'utiliser la voix intérieure, de respecter les contributions des autres et de rester concentré sur la tâche peut faire beaucoup.

Vous pouvez attribuer des rôles en fonction de l'objectif de la leçon. Les élèves peuvent par exemple travailler sur une activité de débat. La délégation de responsabilités, comme celle de l'orateur, du chronométreur, du preneur de notes et du vérificateur des faits, peut apporter une structure et une responsabilisation au sein de chaque groupe.

Désignez les petits groupes.

Selon le plan de l'enseignant, il est possible que des groupes aient déjà été assignés. Si c'est le cas, tenez-vous-en à ceux-là. Si vous êtes chargé d'assigner les groupes, voici trois options :

1. Si vous connaissez les élèves, créez des groupes équilibrés avec des personnalités et des niveaux de compétences variés.
2. Utilisez une approche aléatoire, comme le tirage de cartes, le décompte ou les mois d'anniversaire.
3. Laissez les élèves choisir leurs propres groupes. Cette méthode peut poser des problèmes, mais elle peut être une bonne option si vous connaissez bien les élèves.

Encouragez la collaboration.

Le travail en groupe doit favoriser une atmosphère positive dans laquelle les élèves peuvent partager leurs idées et écouter les autres. Bien sûr, il y aura des moments où les élèves seront en désaccord les uns avec les autres. Les groupes permettent aux élèves de s'entraîner à gérer les conflits et de résoudre les petits différends de manière autonome.

Surveillez les progrès.

Lorsque les élèves travaillent en groupe, ils ont tendance à se laisser distraire et à se désorganiser. En vous promenant dans la classe et en surveillant les progrès des élèves, vous les aiderez à rester concentrés sur leur tâche et faciliterez la gestion de la classe.

Gérer la classe.

Des ajustements simples peuvent améliorer la productivité. Par exemple, les compétences des élèves peuvent être déséquilibrées ou certains groupes peuvent être trop grands. Faites preuve de jugement pour équilibrer la dynamique de groupe et apporter des ajustements afin que chacun puisse participer activement.

De plus, il est possible d’éviter les interruptions en s’assurant que chaque groupe dispose des fournitures nécessaires. Vous pouvez éviter que les élèves se lèvent ou se promènent dans la classe en préparant le matériel à l’avance et en le distribuant avant le début de l’activité. Cela permet de maintenir le rythme de la leçon et de maintenir l’intérêt des élèves.

Remettre la classe à sa configuration normale.

À l'approche de la fin du cours, assurez-vous de remettre les choses en ordre. Vous avez peut-être dû réorganiser les bureaux et les chaises pour permettre le travail en groupe. Assurez-vous de prévoir suffisamment de temps pour que les élèves puissent remettre la salle de classe dans son agencement d'origine. Avec une salle de classe bien organisée, vous assurerez une transition en douceur vers la leçon suivante.

Grandissez en tant qu'enseignant suppléant avec Kelly Education.

Maintenant que vous connaissez les meilleures pratiques pour mettre en œuvre l'enseignement en petits groupes en classe, sur quoi d'autre souhaitez-vous en savoir plus ? Qu'en est-il des plans de cours et d'autres stratégies pédagogiques ? Nous avons une bibliothèque d'articles pour les enseignants suppléants, n'hésitez pas à les consulter :

• Meilleurs plans de cours pour les enseignants suppléants du collège et du lycée.
• Conseils pour les enseignants remplaçants : 3 étapes pour améliorer l'engagement des élèves pendant un cours
• Plans et conseils pour les enseignants suppléants dans 9 matières optionnelles et principales

Si vous êtes intéressé par un remplacement d'enseignant, remplissez notre dossier formulaire d'intérêt, et l'un de nos recruteurs vous contactera pour répondre à vos questions. Nous vous ferons également part des opportunités de devenir enseignant suppléant ou personnel de soutien avec l'un de nos partenaires du district scolaire.

je suis intéressé