Histoire d'un professeur remplaçant : Terry et Dale Gallmann

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Kelly Education est fière de souligner le travail de nos talentueux enseignants suppléants. Terry et Dale Gallmann sont un couple de retraités qui se sont rencontrés alors qu'ils n'avaient que 12 ans. Ils sont connus sous le nom de « The Dynamic Duo » pour le district scolaire du comté d'Aiken. Ils partagent leurs expériences et offrent de l'inspiration aux nouveaux enseignants suppléants.

Pourquoi Terry et Dale sont-ils devenus professeurs suppléants ?

Dale est un ingénieur à la retraite (enquêteur agréé au niveau national sur les incendies et les explosions) qui a décidé qu'il n'aimait pas la retraite et qu'il voulait avoir un plan pour chaque journée. Il a toujours aimé l'école et pense qu'apprendre doit être amusant. Il dit : « Si ce n'est pas amusant, c'est que vous vous y prenez mal. »

Terry est titulaire d'une maîtrise en éducation et vient de prendre sa retraite après 31 ans comme enseignante à temps plein. Elle est certifiée dans plusieurs États pour enseigner de la maternelle à la 8e année.

Tous deux ont choisi la voie du remplacement scolaire en raison de la flexibilité que cela leur permet de passer du temps avec leurs petits-enfants.

Terry aime s'occuper de missions à long terme car elle utilise ses compétences pour fournir une structure et une continuité aux élèves. Plus récemment, elle a enseigné l'anglais aux élèves de 3e année.

Dale travaille également sur une mission à long terme en tant que spécialiste de la lecture pour les élèves de 3e, 4e et 5e année. Ces élèves présentent un risque élevé et ont besoin de soutien pour améliorer leur maîtrise de la lecture et leur compréhension.

Qu’est-ce qui vous plaît le plus dans le fait d’être enseignant suppléant ?

Vallée: J'aime créer des liens avec les élèves. Cela vaut vraiment la peine de voir la lumière s'allumer. Pendant ma période de planification, je laisse la porte ouverte. Les enfants viennent lire avec moi ou simplement discuter.

Terry: En tant qu'enseignante remplaçante à long terme, je peux faire progresser les élèves de manière significative. J'aime créer des liens, apprendre à connaître les enfants et les faire progresser. En tant qu'ancienne enseignante, j'ai besoin de voir la croissance et de faire une différence pour avoir le sentiment de réussir.

Quel type de soutien recevez-vous de la part de l’école ?

Dale: Je ne suis pas « juste une remplaçante ». L’école me traite comme si je faisais partie de l’équipe. Je reçois un soutien extraordinaire de la part de notre directrice. Mon mentor est l’enseignante qui a eu ma classe, puis qui est passée en quatrième année. Je travaille également avec les enseignants de l’autre côté du couloir ou à côté de ma classe. Je suis également juste à côté de l’infirmière de l’école. Je ne peux pas vous dire combien de fois j’ai envoyé des élèves la voir. C’est un environnement très favorable. L’essentiel est de poser des questions et d’être ouvert à la conversation.

Quels conseils donneriez-vous aux nouveaux enseignants suppléants ?

Terry: Si vous gardez l'esprit ouvert, vous découvrirez peut-être que vous aimez faire des choses que vous n'auriez jamais pensé pouvoir faire. Il peut être vraiment gratifiant d'essayer quelque chose de nouveau. Je n'aurais jamais imaginé que j'apprécierais d'enseigner les mathématiques à des élèves de collège via une technologie virtuelle/à distance. C'était ma tâche préférée.

Dale:Ayez une bonne attitude. Vous représentez les adultes. Vous voulez être le changement que vous voulez voir dans le monde. Vous ne recevez que ce que vous donnez.

Premiers pas avec Kelly Education.

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