Gestion de classe pour les enseignants remplaçants.

La gestion de classe pour les enseignants suppléants désigne les actions entreprises pour créer un environnement d'apprentissage efficace et propice à la réussite. Que vous soyez dans une nouvelle salle de classe, une nouvelle école ou avec de nouveaux élèves, votre rôle est d'assurer le bon déroulement de la journée scolaire et la continuité de l'apprentissage.

Si c'est votre première fois dans un nouvel établissement, arriver en avance pour discuter avec vos collègues de niveau peut vous aider à obtenir les informations nécessaires pour anticiper le comportement des élèves de votre classe. De plus, observer leur comportement avant les cours, pendant la récréation et à la cantine peut vous permettre de repérer les élèves qui pourraient bénéficier d'un accompagnement plus personnalisé.

Stratégies de gestion de classe pour les enseignants suppléants :

• Établir des relations avec les étudiants.
• Favoriser l’engagement.
• Rapprochez-vous des étudiants perturbateurs.
• Restez toujours calme.
• Utilisez des éléments qui attirent l’attention.
• Racontez les comportements positifs que vous aimeriez voir.

Les défis de la gestion de classe.

Avant de partager des solutions stratégiques, passons en revue certains des défis communs auxquels sont confrontés les enseignants suppléants :

• Mauvaise conduite mineure d'un élève : parler sans lever la main ou travailler sur autre chose que le travail assigné pour le cours. 

• Comportements visant à attirer l’attention : faire du bruit, parler fort ou aller volontairement à l’encontre des routines standard de la classe. 

• Faible engagement dans les cours ou les activités 

• Enfreindre les règles de l’école ou de la classe : utiliser des appareils électroniques, manger et boire en classe ou ne pas suivre les procédures appropriées en matière de laissez-passer. 

Avoir quelques stratégies de gestion de classe éprouvées à portée de main fera toute la différence entre une journée réussie et une journée qui tourne vite à l'échec. Des liens approfondissent certaines stratégies.

Établir une relation.

Plus vous établirez rapidement une relation de confiance avec vos élèves , plus la gestion de classe sera facile. Apprendre leurs noms, définir clairement les attentes dès le départ et être accessible sont autant de moyens d'instaurer cette relation.

En tant qu'enseignant remplaçant, il ne suffit pas de leur donner une fiche de travail et de s'asseoir à votre bureau. Soyez pleinement présent dans votre rôle d'éducateur. Même si le travail fourni par l'enseignant aux élèves ne nécessite pas d'enseignement actif, vérifiez leurs progrès, corrigez les malentendus et discutez avec eux des difficultés. 

Favoriser l’engagement.

Un excellent moyen de favoriser l'engagement des élèves en tant que professeur suppléant est de circuler dans la classe. Cela permet aux élèves de rester concentrés et de se sentir à l'aise pour poser des questions de manière informelle, ce qui améliore la compréhension des leçons.

De plus, le simple fait de se rapprocher physiquement d'un élève qui présente un comportement indésirable ou qui ne parvient pas à adopter un comportement souhaité l'encourage à se remettre sur les rails sans intervention publique. La proximité peut constituer une excellente première ligne de défense pour les élèves qui ont besoin de rappels fréquents pour suivre les procédures de la classe et rester concentrés sur leur tâche. 

Restez calme et ne criez pas.  

Quoi qu'il arrive, il est essentiel de rester calme. Si vous avez besoin d'aide, n'hésitez pas à la demander. N'oubliez pas que le remplacement scolaire comporte des hauts et des bas. Faites de votre mieux pour ne pas prendre personnellement tout comportement déplacé ou tout manque de respect. 

Ne criez pas sur les élèves . Même si la tentation est grande, crier ne fait qu'accroître leur mal-être et engendrer des comportements négatifs. De plus, cela peut nuire à votre image d'enseignant suppléant. Pour éviter de crier, pratiquez des techniques comme prendre du recul, respirer profondément ou compter mentalement jusqu'à cinq pour vous calmer avant de répondre.

Utilisez des éléments qui attirent l’attention.

Lorsque les élèves se déconcentrent et que le niveau sonore augmente, l'utilisation de techniques de recentrage peut permettre de les ramener calmement à la tâche. Il existe plusieurs types de ces techniques, certaines étant plus adaptées à l'école primaire et d'autres au collège ou au lycée.

• Attirer l'attention auditive : compte à rebours, appel et réponse
• Attirer l'attention visuellement : faire clignoter les lumières, lever la main, tenir une pancarte 
• Attireurs d'attention kinesthésiques : activités qui encouragent les élèves à se déplacer sur place 

Résoudre les conflits rapidement.

Les conflits entre élèves sont inévitables. En tant qu'enseignant suppléant, vous devrez gérer efficacement et rapidement les conflits verbaux, non verbaux et physiques afin d'éviter qu'ils ne s'enveniment et ne deviennent incontrôlables.

La meilleure approche consiste à rester calme et neutre tout en évaluant rapidement la situation. Ensuite, vous devrez décider de la meilleure façon de gérer le conflit en fonction des circonstances. Par exemple, vous pourriez devoir séparer les élèves et encourager la résolution de problèmes. 

Racontez le positif.

Le fait de mentionner des comportements positifs qui se produisent dans la classe et que vous souhaitez que le reste de la classe imite peut avoir un effet domino rapide pour inciter les élèves à se concentrer sur la tâche. Si vous ne voyez aucun comportement positif à raconter, vous pouvez faire semblant ! Vous serez surpris de la rapidité avec laquelle les élèves voudront adopter un comportement positif une fois qu'ils entendront de telles actions être félicitées. 

Raconter le positif peut ressembler à ceci : 

• "Je vois trois élèves qui ont leurs cahiers sur leur bureau. Maintenant, je vois cinq, attendez, sept élèves qui ont leurs cahiers sur leur bureau. 

• « Un grand merci aux quatre étudiants qui font la queue en silence. » 

• « Je vois que Monique vérifie son travail, c'est fantastique. Otto vérifie son travail, Tenley vérifie son travail... c'est parfait ! »

Utiliser des rappels pour tout le groupe peut ressembler à ceci : 

• « En ce moment, nous sortons nos agendas et nous notons les devoirs de ce soir, qui consistent à lire les pages 42 à 52. Tout le monde écrit. » 

• « La cloche a sonné et nous sommes assis en silence sur nos sièges, les mains jointes, les oreilles à l’écoute et les yeux fixés sur nous. » 

• « Nous levons la main lorsque nous voulons apporter notre contribution. » 

En général, les rappels à l'ensemble du groupe sont efficaces pour remettre les élèves sur la bonne voie. Si malgré les rappels à l'ensemble du groupe, quelques élèves restent en retard, un petit mot peut aider à remettre les élèves sur la bonne voie. 

Les mots rapides doivent être privés, courts et rapides. Un mot rapide peut ressembler à ceci : 

• « Connie, tu dois ranger tes devoirs de mathématiques et te concentrer sur notre leçon. » 

• « Savannah, tu as crié plusieurs fois. Tu dois lever la main. » 

• « Quinn, je vois que tu continues à essayer de distraire Aria. Ça suffit. » 

Utilisez l'ignorance stratégique.

Il n'est pas nécessaire de corriger tous les comportements. Si un élève fait des bruits discrets, met plus de temps à se mettre en route que prévu ou présente d'autres comportements non perturbateurs, il suffit d'attendre un moment ou deux avant de procéder à une correction. Parfois, lorsque les élèves constatent qu'ils ne reçoivent pas d'attention pour un comportement négatif, ils recentrent leur énergie. 

Suivez les routines de l’école et de la classe.

Il arrive que des élèves tentent de contourner le règlement avec les professeurs remplaçants. Ils peuvent prétendre que leur professeur titulaire autorise certains comportements ou que le règlement intérieur diffère des directives affichées par l'établissement.

Lorsqu'un élève insiste pour qu'un comportement étrange (changer de place sans demander, manger en classe, crier) soit autorisé, un appel rapide à un autre enseignant de l'équipe de niveau scolaire, une consultation d'un assistant de classe ou un appel au secrétariat de l'école pour confirmer peut régler le problème dans l'œuf. 

Développez vos compétences d’enseignant suppléant avec Kelly Education.

En collaborant avec Kelly Education, notre équipe vous aide à acquérir les compétences nécessaires à votre réussite en classe grâce à notre formation ClassSmarts avant embauche. Ensuite, nous vous accompagnons à chaque étape de votre développement professionnel. Découvrez également nos nombreux articles sur l'enseignement de remplacement. Consultez tous nos conseils de carrière pour animer vos cours en toute confiance.

• Codes vestimentaires des enseignants suppléants 
• Quoi apporter pour votre premier jour 
• Comment se présenter à la classe

Si vous connaissez quelqu'un qui ferait un excellent professeur suppléant, invitez-le à remplir notre formulaire d'intérêt . Un recruteur le contactera, répondra à ses questions et l'informera des possibilités de travail dans sa région auprès de l'un de nos établissements partenaires.

je suis intéressé